杜郎口学习体会_杜郎口学习心得体会
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杜郎口中学学习心得
周晔
南街学校
杜郎口中学学习心得
2012年4月25日，我们一行40多人在教研室闫主任带领下赴山东省聊城市茌平县杜郎口中学学习考察，带着心中的迷惑和无限的向往，我们驱车来到了杜郎口中学。在这里我目睹了杜郎口中学开放的课堂，课堂完全是学生的舞台，老师混杂于学生中间常常很难辨认。他们爱课堂，爱知识，爱学习。他们的思想活跃，想象力丰富，敢想敢说，敢于提出自己的观点，敢于反驳他人的意见。下面就将我个人的一些心得和大家分享一下；
一、重文化重引领
杜郎口中学的文化氛围特别好，从校园外到校园内，从教室到操场，从走廊到教室屋顶，他们利用一切空间，张贴激励性标语，张贴优秀学生作业，把一切优秀的都呈现给全体学生和全体老师，充分给予学生一切表现机会，为他们尽可能的搭建一切平台。办公楼前的标志牌上写着“教育的终极目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造能力诱导出来，将生命感和价值感唤醒。”“为学生的生命质量负责，为学生的终身发展奠基。“课堂因互动而出色，学生因自主而发展。”这些标语的设置是别具匠心，充分展现了杜郎口中学办公楼顶上“以人为本，关注生命”的办学理念。校门口假山石背面一个大大的“实”字，向我们展示了杜郎口中学的办学宗旨。教学楼内的墙壁上挂满了学生自创自编的格言式警句，如：“走进心灵、倾听心灵的跳动；走进人生，领略人生的真谛。”“试一试我能行，拼一拼我能赢。”“碰到困难时抬头看看天空，你可知那彩虹是风雨的结晶?”“坚强的人因为不找借口而坚强，懦弱的人因为找借口懦弱”这些警句都让我们感叹，感受到杜郎口中学的领导、教师从理念、学习、生活等方面引领学生们积极向上、乐观自信。
二、勤记录积智慧
杜郎口中学的老师随身携带记录本和笔，记录自己看到、听到、想到、学到的知识、经验、发现的问题和值得发扬的精神等方方面面。我们教师都有一双慧眼，善于及时捕捉生活中的亮点。学校生活就是一个舞台，到处是思想的火花。我们在课内外生活、教学组织中遇到一些难题，在与同事、领导、学生的交往中有时会应对自如，有时也难免束手无策。这些小事只要我们收集、思维加工，就会成为颗颗珍珠。在反思总结中与大家交流分享，达到共赢效果。
三、常反思快进步
杜郎口之行，让我印象深刻的还有那教学楼走廊上的一块块反思小黑板。上到学校的领导，老师，下到每一个学生，每一个杜郎口中学的人都勇于开展批评和自我批评。他们的评价是公正的，是完全公开的，老师每天两反思，在每天的早晚反思会上，直接的公开当天的课堂教学质量的评比，公开教案的评比结果，对做得不好的老师直接地进行批评，老师相互听课就是为了寻找不足以图提高，听完课之后直接就是指出不好的地方„„
而且把被听课老师课堂上的优缺点在走廊黑板上公布。这些无不显示出杜郎口学校的老师真的是勇于开展批评和自我批评。用杜郎口老师的话说就是他们已经习惯了接受批评。反思三年成名师，只有不断地反思自己的不足，才会想方设法的提高自己、完善自己。
我认为他们反思已做到：一会教“思”。即事事反思，如教育教学中有哪些成功的经验、有哪些失败的教训；学生哪些知识掌握了，哪些知识没过关；没过关的原因是什么，采取哪些补救措施。二会研“思”。即处处研究，对教学每个环节，每个知识点，每个学生进行研究，如何借鉴优秀教师的成功经验，如何结合班级实际，如何改进才能创造最优质量。三团体互助，除教师独立的自我反思之外，同伴互助和专业引领同样也很重要。让教师通过对话与交流，反思自身的教学行为与价值观。
四、早转变早收获
在新课程的教学管理中，要求教师观念、角色、行为转变，学生学习方式转变。“一切为了学生的发展”是课程改革的主旨，也是教师展示教学活动的主旨。杜郎口学校和其他学校的教室不同，教室里除了一面墙是玻璃窗外，每一间教室的前、后及靠走廊一侧的三面都有黑板，学生桌椅也不是纵横摆放而是摆成6个方阵，每个方阵也就是每一个学习小组的学生分两排相对而坐。
一节数学反馈课开始了，大部分学生拥到黑板前，先把自己的名字写在最上方，然后将上节课学习过的知识点逐一写上。没有“爬黑板”的学生在座位上自己看书，面对众多听课的老师，学生很有自信，没有一点羞涩。或者说，学生们在课上已经能够做到对听课老师视而不见。上课的时候，学生或坐或站，学生的发言不用举手，站起来就说，说完自己坐下另一个接着说。由于学生的参与意识很强，热情也很高，经常会碰到两个人甚至几个人同时站起来发言的情景，这样的课堂没有老师的呵斥和监视，没有老师的“谆谆教导”，这里的课堂完全是学生的舞台，同学们精神集中、思维活跃，让我们所有听课的老师都激动不已。
他们的教师就是一节课的总导演，别看他们上课轻松，可他们的努力和辛劳都在背后付出，他们要想很好地控制课堂，需要在课前做各种设想，需要备课、需要设计新颖的课堂练习、把学习的权利，学习的空间，学习的机会，学习的快乐还给学生，教师扮演的是引导者，组织者，调控者，而不是主讲者，解答者、操作者。他们的学生独立性、自主性、合作性特别强，他们的学生预习能力特别强。每个同学、每个小组都有具体的学习任务需要完成，因此充分调动每个学生的主体性，发挥每个小组的集体智慧，展示模块就会有不同层次、不同角度的思考与交流，久而久之，学生在日常练习中得到了提高和训练。
他们教师语言的表达以尊重、赞赏学生为主，对正解和错解教师用激励的语言既表扬了正解的同学又婉转地鼓励错解的同学，保持了学生的积极性和求知欲望，使课堂始终兴趣安然、生动愉悦。教师教学动作是随着教学的需要而产生的。一个小小的动作，启迪学生的思维，赢得学生愉悦的笑声，让学生感到课堂教学活动的生动和有趣。
五、小总结大成效
走进他们的课堂，观看学生的表现，环视他们的教室，你不得不赞叹他们的学生。他们落落大方的进行表演，他们激烈的争论，都是他们总结的升华。他 们的总结科科有特色如：
电功率p表示，单位瓦特简称瓦，符号写为w。
换算单位很简单，千瓦与瓦隔1000。电功率表达式，w比t为功率，可以变形为其他。电器电功率，空调微炉热水器，电功率均为1000瓦，吹风熨斗洗衣机电功率均为500瓦，吸尘特别为800瓦。
记住这些小常识，生活快乐美心中。
国共关系小总结: 除军阀，兄弟联手为统一。（北伐战争）恨独裁，武装反抗在八一。（南昌起义）抗外侮，摒弃前嫌共对敌。（抗日战争）要和平，陪都重庆展大一。（重庆谈判）庆解放，南京城头悬凯旗。（解放战争）盼统一，伟大构想定大计。（一国两制）
二氧化碳的性质和用途巧记口诀
二氧化碳不简单，不会燃烧不助燃； 密度要比空气大，可来灭火能制碱； 它在水中能溶解，石蕊加入红色显； 通过澄清石灰水，先变浑浊后沉淀； 如果继续往里通，沉淀又会消失完； 这是咱的特殊性，用它鉴别最灵验； 我的体形有三态；雪花干冰就是咱；
干冰撒入云层中，呼风唤雨“活神仙”；
广泛用作制冷剂，确保食物不腐烂； 我在面团中发威，顷刻疏松又虚软； 移山填海显神威，光合作用作贡献。
这样精辟的总结全班、全年级资源共享，对学生一生的发展起着不可估量的积极作用。
我们确实应该向他们学习，学习他们先进的管理经验和管理模式，学习杜郎口中学人的那种教育理念和教学宗旨，学习他们精诚团结的团队精神，我会好好利用这次学习机会，把我所得到的精华运用于我以后的课堂教学中，为自己成为一名新时代的新型教师 奠定基础。
周 晔 2012-5-5
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