安全工作体会_安全工作心得体会

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211工作法

“211”安全工作法实质上是传统安全管理的“两个活动”与现代HSE管理的“一书一卡”相结合的产物。在基层推行了以危害识别和风险评估为核心的“211” 安全工作法（2个活动：基层队每“周一”HSE活动、班组HSE活动，简称“2”；每个项目1本《HSE作业计划书》、每个作业岗位1张《岗位危害识别卡》，简称“11”），全面推进了“我要安全”主题活动的深入开展。

211安全工作法区别于以往的安全管理模式在于对安全管理工作的规范化、正常化和有效化。不论是管理人员，还是一线施工人员，在211安全工作法的框架内，均有明确的职责，改变了以往的安全工作中，管理层天天讲安全，说安全，强调安全工作的重要性，员工对此却漠不关心，要么敷衍了事；既缺乏对HSE资料的收集与整理，也没有可供有效操作的HSE考评方法和技术。

两活动的提出从程序上对周一HSE活动和班组HSE活动做了规范和明确。周一HSE活动应包括但不局限于以下内容：１.活动部署：由基层领导组织有关人员参加的周一HSE活动部署会，明确各组职责。

２.分组检查与整改：根据活动部署分工，划分检查单元，确定检查项目和内容，做到及时发现和整改安全隐患。３.问题汇总：根据检查情况进行统计汇总、分析，明确整改人、负责人、验收人，确保查出的问题及时得到整改，对无法整改的问题，确定整改期限，制订防范措施。４.总结讲评与安全教育：组织全体员工对“周一”HSE活动情况进行讲评和总结。“周一”HSE活动记录采取“周周建档、月月装订”的形式进行管理。班组HSE活动应按以下程序进行：1.班前

讲话、危害确认:班组在施工作业前，由班组长或其他员工针对当班工作任务，按照《作业计划书》及变更管理措施要求，组织召开班前会，进行岗前技术交底和防风险教育，各岗位员工做出熟知风险、掌握防范和应急处臵措施后，在《岗位危害识别卡》上进行现场签字确认。2.班中检查、纠正违章：一是班组长或监督员负责在工作过程中进行巡回检查，及时查处作业过程中物的不安全状态、人的不安全行为和习惯性违章行为，及时检查直接作业环节的许可控制是否符合要求等。二是岗位作业人员按照岗位要求巡回检查路线，逐项、逐点进行巡回检查。3.班后小结、讲评提高：施工结束后，由班组长清点设备、工具，对班组工作和安全措施落实情况进行总结评价，肯定成绩，指出不足，具体到人、事、细节，及时找出存在的问题或隐患，总结安全生产的经验和教训，提出整改的措施和要求。班组HSE活动记录采取“一本记录”的形式进行管理。

HSE作业计划书对具体施工作业项目的HSE工作提出了明确的可供遵循的管理模式。在每个项目施工前，按照作业工序，进行危害识别和风险评估，对可能导致事故、人员伤害、财产损失和环境破坏的风险进行分析，对各种危害进行有效控制，确保施工作业项目安全生产和生产等装臵的平稳运行。

211安全工作法的核心是风险识别与控制，《岗位危害识别卡》针对作业过程中可能出现的风险因素一一列出，并将各点细化到岗位上，做到责任到人。岗位危害识别卡主要内容包括：作业项目、岗位名称、作业（工作）内容、危害名称、存在部位或过程（环节）、削减和控制措施、确认人等七项内容。为了提高员工的危害识别能力，组织HSE管理人员、技术专家、经验丰富的岗位操作人员，组织编写了《测井作业危害识别与防范》，下发到相关班组，由班组针对本

班组作业或工作内容进行危害识别学习。将有关危害因素填写到《岗位危害识别卡》中，在每个项目作业前，各个岗位根据各自的岗位特点，针对《岗位危害识别卡》上列出的识别点，对每个识别点进行风险识别，发现隐患及时上报当班组长，并采取相应的措施来控制风险，防止事故的发生。

“211工作法”有关专家收集整理了近30年的地面工程建设事故案例，针对班组岗位现场实际，综合27类地面工程建设项目危险点提出的有效性措施。对夯实我们的安全基础，提高安全管理水平，探索安全管理经验，完善HSE管理体系，预防事故的发生都有着不可估量的作用。我们在推广“211工作法”的活动中，将严格按照要求，不断探索总结经验，克服不足，虚心向兄弟单位学习，取长补短。把“211工作法”有效的运用到我们的实际工作中，发挥出它更好更大的作用。我们的具体做法是：

一、齐抓共管集中精力到现场。班组周一HSE活动各单位领导按照承包区域参加督导，安全员技术组人员按照分工参加指导，班组长按照“211工作法”的要求组织安排部署班组安全活动。安全、环保、职业卫生、清洁生产的内容贯穿在整个活动。

二、统一授课与分散培训相结合。为有针对性的落实“211工作法”的培训，采取统一授课与岗位分散培训相结合的方法。周一集中学习教育，讲推广“211工作法”的意义和重要性。

三、摸索规律深入浅出。为了让岗位人员熟练掌握，更好地运用“211工作法”，我们在组织职工认真学习“221工作法讲义”的基础上，分析研究深入浅出，找出快速掌握

记录的方法。如：班组HSE工作活动记录的内容我是这样归纳概括的：

班前讲话总要求，工作内容是活动；

班中检查是措施，班后小结是讲评；

记录真实要规范，语言准确阐述清。

班组HSE活动记录几个内容的相互关系是这样的：

1、班前讲话要针对当班主要HSE工作活动去概括要求；

2、工作内容必须是当班要做的或已经做过的HSE活动；

3、班中检查一定要围绕工作内容去进行；

4、班后小结要与班前讲话呼应，要紧紧围绕当班HSE活动完成情况、效果、现场状态去总结评价。

这样一来既便于岗位人员学习掌握，又对班组HSE活动提出了具体的要求。

四、建立健全检查考核制度。每周组织考核小组对班组岗位进行检查，对岗位推广“211工作法”的具体情况进行严格考核，并纳入“比学赶帮超”活动中。把“211工作法”相关知识有机的融入“一班一题，一周一课，一月一考，一季一赛”。为推广“211工作法”创造良好的氛围。

目前在实施“211工作法”过程中存在的突出问题：

一、“211工作法”的学习力度还不够，岗位人员对“211工作法”的了解掌握参差不齐。考核中还发现有的岗位把“班前讲话”内容记录到周一安全活动记录本。

二、岗位人员责任心不强，脱离本班工作实际，不按要求填写、录入资料，懒惰应付差事。在检查中，经常发现有的小队的基础资料缺失，或者是了了数语，甚至从头到尾只写日期，井号。

三、班组周一安全（HSE）活动组织不得力，安排不具体，缺乏全面性和针对性；忽视周一安全（HSE）活动“检查整改隐患”这个重要环节，把HSE活动与一般工作混为一谈。致使部分岗位周一安全（HSE）活动记录“检查整改隐患”内容总是出现“无”的局面。

四、小班人员对班组HSE活动和岗位危害识别卡学习不够，理解不深，不能准确识别工作中的危害因素，不能准确描述、记录当班的实际工作状态。

如何才能抓好“211工作法”的有效运行呢？针对以上共性问题和我们当前的工作现状，从以下几点谈谈自己的看法：

一、领导重视。领导重视是抓好“211工作法”有效运行的关键，安全工作重点在岗位，但不等于把安全管理责任推给岗位了事，更不能当作包袱甩给岗位万事大吉。领导要靠上去，要认真研究，制定方案、措施，当作一项安全重点工作去抓，当作一项难点工作去攻克。

二、加强培训。培训是抓好“211工作法”有效运行的基础，“211工作法”是实施HSE管理体系的一种探索模式，特别是岗位危害识别和预防环节，是HSE管理体系的核心部分。岗位人员只有通过系统的培训，紧密结合生产现场设备、流程实际和工作经验的积累，全面的学习相关知识，才能真正的掌握其方法，并有效的运用到工作实际当中去。

三、紧密结合生产实际。结合岗位生产实际，通过科学有效的措施，预防、消除、减少事故的发生是推广“211工作法”的实质。在“211工作法”的框架要求内，抓住要领，不

拘泥照搬，结合岗位实际和工作特点，在工作实践中不断探索，不断总结经验进一步完善，有创造性的推广“211工作法”才能达到最终的目的。

四、检查考核。检查考核是确保“211工作法”持续有效运行的保证，只有建立检查考核制度，通过检查考核，及时发现问题，督促岗位人员严格按照要求去落实，预防“211工作法”脱离工作实际。通过奖惩手段，提高岗位人员的积极性和自觉性，避免出现假资料现象。

五、紧密结合“我要安全”主题活动。调动岗位人员的积极性，充分发挥岗位人员的主动性和创造性，以“珍惜生命，爱护健康，关爱家庭”的理念作为呼唤员工“我要安全”的源点，突出员工在安全生产中的“自我”，让员工自觉承担安全责任，把“211工作法”当作保护自己实现安全的法宝。