罗凯华天水一中学习体会_赴一中学习心得体会

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聚精会神搞课改实效课堂出成绩

-----天水一中学习心得体会宁县二中罗凯华

时值初夏，百花争艳，绿树成荫。甘肃省新课改社会实践课观摩及研讨会在天水一中即将举行。2012年5月20日，我们宁县二中高二级一行48人，在马金贵，马鹏洲校长的带领下，开始了天水一中三天考察学习之行，零距离接触了天水一中新课改的热潮。走进了天水一中富有文化气息的校园、步入了天水一中注重实效的课堂、也走近天水一中师生的学习生活。天水一中的前身是创建于1876年的“陇南书院”。上世纪初，学校建立现代学制，先后被命名为甘肃省第三中学、省立天水中学，长期是甘肃省重点中学，2000年被甘肃省教育厅评定为首批省级示范性普通高中。我们参观了该校整个校园区，短暂的天水之行，使我感受颇深。

一、浓厚的育人氛围

漫步天水一中校园的每个角落，到处洋溢着新课改的热潮。处处体现学校的育人氛围。天水人让每面墙壁会说话，让每处花木都育人，正是这种校园文化的合理营造，才使这里的师生真正懂得了工作、学习与生活。看着、想着、谈着墙壁话，就会给每一个人以鞭策与激励。步入学校的每个班级，外面的墙壁上总会悬挂着每个班级的班级警句。这些警句还都是同们自己想出来的。班班有警句，个个不相同。抬头是五彩版面，俯首是精选的唐诗、宋词。厕所里、过道上；办公室、餐厅中，处处是育人准则，条条是做人道理。在走廊里的《教师礼仪规范细则》和《学生礼仪规范细则》等制度，细化了师生的行为标准，既做到以人为本，又能让人感到身心愉悦。特别是浓郁的校园文化，无

处不在，以不同主题的长廊文化，深深地感召和感染着广大师生和每一个来到学校的人，无时不在激励着每一个人。

二 “先学后教，当堂训练”富有实效的教学模式

通过学习“先学后教、当堂训练”,我对它有了一个初步的了解，所谓“先学”，就是在课堂上，学生按照教师揭示的教学目标及学前指导，看书、练习。所谓“后教”，就是针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误，教师引导学生讨论，教师只作评定、补充更正。所谓“当堂训练”，就是让学生当堂独立完成作业（时间不少于15分钟），进行严格训练，形成能力。水滴石穿，这样，课堂教学的过程变成学生自学、探索、实践的过程。

三、扎实有效的“四清”工作使学生能够迅速达到学习要求。

搞好“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，是提高教学质量的保证。所谓“堂堂清”，就是要学生在课堂上像考试那样紧张地学习，当堂能理解、记忆知识，当堂完成作业，力争不把问题留到课后。所谓“日日清”，就是指今日事今日毕。当天学的知识，该背的都会背，该运用的都做对，做错了的都更正。“周周清”就是普查本周所学知识，一一过关。“月月清”就是指月月调查学习质量，查漏补缺。“四清”之间关系密切，相互促进：“堂堂清”是“日日清”、“周周清”、“月月清”的基础；抓“日日清”、“周周清”、“月月清”就能促进学生课堂上紧张学习，提高效率，达到“堂堂清”。天水一中的课堂上，每位学生都会学、乐学、愿学，能与同学交流，能认真地完成作业，养成了良好的学习习惯。天水一中提出了“人人满分，人人过关”的强硬规定，也让学生认识到“你查我，我查你，其实都是查自己”的道理，力求达到“随你查，随你问，查哪问哪都会答”的效果。

以下几点对我有所启发：

（1）教的内容应该是学生自学中暴露出来的主要倾向性的疑难问题，对学生通过自学已掌握的，一律不教。

（2）教的要求，要寻找出规律，真正让学生知其所以然。还要引导学生预防运用时可能出现的毛病。

（3）教的方式都让已掌握的学生先讲（即使倾向性问题，也可能有人会），如学生讲对了，教师肯定，不必重复；讲得不完整、达不到深度的，教师要补充；讲错了的，教师则要更正。

最后，学生当堂完成作业，进行严格训练。保证训练的时间不少于15分钟，让学生能够把刚学到的知识转化为能力；还要保证训练的内容生在能力的培养，不搞死记硬背；更要保证训练的形式像考试那样完全独立地、快节奏地按时完成，教师不做辅导，学生不得抄袭。

四、感悟与行动

1、转变教育观念。

要充分相信学生具有独立学习的巨大潜能。要创建一种民主、平等、和谐的育人环境，让学生在自主性、探究性、合作性、创造性学习中，鼓励学生广开言论，畅所欲言，畅发己见，并学会倾听，快速思考；要让学生学会补充，学会表达自己的想法。

2、努力学透并灵活掌握“先学后教”教学模式的精髓。

在教改实验中，我们常常发现学生的预习是片面的、肤浅的，不能体现“先学”的“要求”。我们要认识到学会“先学”需要一个过程，需要一定方法，需要转变教与学的观念。“先学”时，要让学生明确学习时间、内容、标准和学习方法，学后及时检测。对学生持有积极的、向善的、信赖的态度，相信学生具有自我负责的精神，以及独立学习，自我实现的愿望。“后教”是指导学

生自主学习的重要特征。通过自学、小组合作学，让思维擦出火花，让矛盾碰撞，教师适时地指导、讲解。学生理解不全面的时候，教师做补充讲解；学生讲错的时候，教师做更正讲解；教师提问学生回答之后，教师做点评讲解；学生回答问题涉及到几个方面之后，教师做归纳总结讲解；让学生从课内到课外举一反三的时候，教师做延伸拓展讲解。

3、吃透教材，精心备课。

教师在备课过程中必须花费很大的功夫准备教学，要吃透教材，精选习题，精心设计教学，才能在课堂上做到尽量少讲甚至不讲，用天水一中的一句话来表述，就是“上课是一种劳动，劳动是要用心用力的”。

总之，天水一中之行，收获丰硕。我们需要的是解放思想，立即行动，将天水一中经验和做法，结合到宁县教育的自身实际中来，创造性的开展工作，用我们孜孜不倦的努力来深化宁县新课改春天的到来！