浅谈高考试题心得_做高考试题心得
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2016年高考语文试题考点分布科学，稳中有新，难度控制合理；既注重了学科内容的基础性和综合性考查，又加强了独立思考能力的考查，突出了分析问题和解决问题能力的考查。
一、发挥导向作用，意在指导学生提升素养。
今年高考语文命题在引导学生展示语文学习成果的同时，自觉践行社会主义核心价值观，主动传承中国优秀传统文化，向整个社会传递正能量，传播好声音。
全国Ⅱ卷“语文素养提升大家谈”、北京卷“神奇的书签”、天津卷“阅读方式与我的青春阅读”的作文题不约而同地聚焦语文话题。
“语文素养既是国家文化软实力提升的关键所在，又是与学生日常学习生活密切相关的话题。”作文在考查学生写作能力的同时，传递出这样一种理念：以热爱之情感受语文之美，以敬惜之心对待中华民族的语言和文化，以使命之责认识语文之于个人和国家的重要意义。
全国Ⅲ卷实用类阅读题“一代通儒顾炎武”最后一道试题谈到，后人将顾炎武“保天下者，匹夫之贱与有责焉”归纳为“天下兴亡，匹夫有责”，要求考生就此谈自己的看法。
这就迫切需要我们在个人和国家层面提升语文素养，形成良好的母语的建构与运用能力。只有这样，我们方能在多彩的语文世界里尽情遨游。
二、精选时代题材，意在激发学生锐意进取。
全国I卷的文学阅读试题选取作家李锐的小说《锄》，呈现了吕梁山区一角的农村在城镇化、工业化洪流中的一幕现实，通过农民六安爷以锄地为“过瘾”的情节设置及大段对劳作的深情描绘，传达出乡土社会对绿色发展的渴望，发人深思。上海卷文学阅读试题选取的《湖殇》一文，一改通常山水散文的单一抒情笔调，通过描绘艾比湖三十年间的急剧变化，直抒胸臆地写出了对湖泊之“殇”的悲恸，对生态失衡、环境恶化这一严峻现实进行了反思。
无论是《锄》还是《湖殇》，都不仅反映了在推进我国现代化建设过程中坚持绿色发展、坚持节约资源和保护环境的必要性，也反映了人与自然和谐共生的深层心理诉求。
我想，今后的高考语文试题，势必会从新闻、科普文、学术论文、文学作品等材料中，选取更多生动鲜活的事例，意在引导考生将自身的发展与国家和民族的前途命运紧紧联系起来。因此在平时的教学中，我们一定要引导学生增强“时事语文”意识，及时阅读新闻报刊，保持对社会现实的敏感度。
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