范会晓第七期素质讲坛心得体会_个人素质提升心得体会

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第七期素质讲坛心得体会

教师的信仰

——听田局长报告有感

唐庄乡初级中学

范会晓

二〇一二年十二月十四日

教师的信仰

——听田局长《课改是一种信仰》报告有感

信仰与教师好像永远都无法联系到一起，然而，聆听了田宝华局长有关《课程改革是一种信仰》的报告之后，对此有了新的理解。

瑞典诗人托马斯〃特朗斯特罗姆曾说过：“人总要相信些什么，才不会度日时，跌入未知的黑洞里。”这句话描绘出了信仰对人的作用。人有了信仰，才会有自己做人做事的原则，才会有努力奋斗的目标，否则就会像一艘航行于大海而没有罗盘的轮船，一切行动都会变得盲目而无效。

作为教师，我们同样要有自己的信仰，这样才不会让我们忘记奋斗的目标，才不会让我们迷失前进的方向。那么，教师该信仰什么呢？这是一个值得每一位老师都需要深深思考的一个问题：每年的日出日落，我们面对的是千差万别、富有个性的学生，每天走进自己的教室，所面临的是随时都有意外生成和变化莫测的课堂，对此，我们做些什么才能无愧于“教师”这个称谓？才能无愧于自己的每一个学生？那就是课改！唯有改革，才能让我们的课堂焕发勃勃生机，才能让我们学生成为富有创意和鲜明个性的人；唯有课改，我们的课堂才能被打造成高效、理想的课堂，追求卓越课堂、缔造完美教室的教育理想才会梦想成真；唯有课改，才能让每一个教师体会到教育的幸福，从而过一种幸福而完整的教育生活。

田局长在报告中明确指出，教育即道德：合乎道，至于德；以合乎“道”的途径，至于“德”之目标。所谓“道”，即规律：教育教学规律、学生的认知规律和成长规律；所谓“德”，即生态：围绕实现师生共同发展，实现国家人才培养目标而建构的课堂生态。当我们时刻站在要为学生一生负责的角度去思考教育时，就会自然想到：课堂，我们究竟要那什么奉献给自己的学生？课改的理念就是我们道德课堂所追求的目标：是以学生为主体，呈现尊重、关爱、民主、和谐学习生态的课堂，是能够很好实现三维教学目标的课堂，是一种德性化、人性化、生命化的课堂，是教师和学生共同的家园。

因此，在日常的教育教学中，我们要致力于两件事情：课程的构建和课堂的构建。新修订的《课程标准》更加完善，而如何才能将课改理念落到实处、将素质教育进行到底，则是我们面临的一项艰巨任务。细化解读各科《课程标准》，将课标的要求细化到自己具体的年级、具体的班级，制定出明确、具体、可操作、可评价的教学目标，然后研读教材，对其进行适当的调整、删减或补充，做到创造性地使用教材。在有机整合教材的基础上，关注其他资源的开发，充分挖掘一切可用的教学资源，扎扎实实搞好课程纲要建设，详细规划处一个学期的学习内容，然后围绕目标，制定出有效的评价措施，随时反馈了解教与学的具体信息，检测预设目标的达成度，这样我们的教学工作就不会变得盲目无序、杂乱无章。

让我们坚守课改信仰，坚持课程改革，让教育回归人性，关爱学生，关爱自己，关爱生命，在教育教学中不断提高自己的专业能力和综合素养，使自己体验到课改的幸福与快乐，从而过一种幸福而完整的教育生活！