被辅导教师高光强心得体会_全员培训辅导教师总结

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威宁县兔街小学被辅导教师心得体会

（高光强 2015年6月28日）

今年得到我校优秀教师谭丽老师的辅导，对于我来说都是一次难得的机会，我抓住了这次机会，认真准备，努力上课、听课，潜心分析，专心研究，通过这样直接单独面对面的辅导和学习，我不仅学会了与教学相关的语文知识，并通过谭老师的讲课来审视自己的日常教学，真正感受到了上课其实很讲究艺术，差别很大。同时必须关注学生的学习兴趣，以学生真实的认知水平和生活经验为出发点设计教学环节，让学生一起来体验学习语文的快乐。兴趣，对于语文这门课来说，是尤其的重要，学生学习语文的兴趣一旦失去，那么学生学习语文的困难也就越大。特别是新课程改革对于我是一种挑战，也是一次难得的机会。通过谭老师的辅导我有了一点认识。体会如下：

一、明确目标。

我以往的语文教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习语文的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习语文策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。

二、改变语文教学方法。

我之前在语文教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。通过谭老师辅导，现在我转变了这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。

三、灵活运用语言学习规律。

语文作为一门与汉语完全不同的语言学科，它有它自己的词汇、语音和语法规则。只有对这些知识掌握牢固，并达到一定的深度和熟练程度，才能比较自如地运用语文进行口头或笔头交流。语文有大量的词汇、复杂的语言规则和时态变化，如果我们没有弄懂这些东西，要想说一口流利的语文，写出一篇符合文法的文章，那是不可能的。学生进一步学习打下较好的基础，而不应是重在培养学生的实际运用能力。在传统的教学模式下，教师是一个完完全全的传授知识的机器，传授方法单调枯燥，只注重单向性，因而难以达到真正的师生互动，生生互动。因而，只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向语文口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。灵活多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。在今后的日常教学生活中，我会与谭老师及其他的同事共同分享学习心得，共同提高；并进一步向有经验的前辈学习，历练自己，提升自己，为语文教学迈向更高的层次而努力！