班班通应用心得001_使用班班通心得体会

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班班通应用心得

岳庄小学

樊丽萍

在传统的英语教学中，主要是以教师为中心，辅助教学手段也只有单词卡片、挂图、录音等几种形式。教学方法单调，学生们学习英语比较被动，学习时间不长，就对枯燥的单词、句子，课文产生了厌烦情绪。这几年来，利用班班通，我尝试着将信息技术应用于单词、交际、语法、写作各类教学中，自我感觉效果不错。

一、扩展课堂容量，提高教学效率

开拓获取信息的途径，扩展课堂容量，提高教学效率。传统英语课堂教学，教师每一节课板书和讲解占去了大量时间，授课信息密度小。利用以计算机为核心的信息技术和采用优秀课件教学，图、文、声并茂,脑、眼、耳、口、手并用，可以更有效的刺激人们的各个感觉更好地吸取信息。通过多媒体计算机跨越时间与空间，有机的结合在一起，为学生创设形象、生动、有趣、地地道道的英语语言环境，以全方位、多层次吸引学生,增加信息获取量，使课堂英语教学更为生动活泼，趣味盎然，让学生闻其声、观其形、临其境, 非常有利于学生对语言的理解，接受和模仿，使学生自始自终都保持强烈的兴趣，从而易于接受、记忆新的语言材料和学习内容。

运用多媒体计算机播放听力材料。这种方式形象生动，可以激发学生的学习兴趣，解决听力中的难点，从而有效地提高学生听力。而且，在播放中，所播放内容可以任意前进、后退、反复。学生如果某一句或某一段听不懂，可以迅速而准确找到而重复听。这一点是录音机所无法比拟的。

在英语写作教学中的应用。传统的英语写作训练方法比较单调乏味。教师一般是让学生就一情景写作；或对课文改写；或写英文日记。这些做法都较死板。与此同时，教师通过投影既节省了时间，又加大了单位时间的授课信息。

二．激发学生的兴趣和创新意识

利用多媒体教学可以刺激学生的学习兴趣和求知欲。它是集文字、图形、音频和视频等多种媒体于一体，给学生一种耳目一新之感，使表现的内容更充实，更形象生动，更具吸引力。形象逼真的屏幕图像和动画能将教师用语言和教具演示难以解决的问题进行形象化处理，为学生提供生动逼真的教学情境，从而使学生更易体会到事物的本质。这种利用多媒体技术进行英语教学，潜移默化地培养了学生自学语言及实际运用语言的能力，达到真正的素质教育的目的，并能极大的激发学生的学习兴趣和求知欲。还可以激发学生的想象力和创新意识。教师可利用现代教育技术的多种手段激发学生丰富的想象力。例如，在英语教学中，可以通过媒体播放生动有趣的生活场景，让学生先想象，各抒己见，给予他们充分的想象空间，最后通过归纳再下结论。在Unit1中，我们先给学生播放一段关于robot的短片，让学生讨论他们的ideal robots,学生非常喜欢轻松、好玩又有挑战性的活动，通过现代教育技术手段的运用，让学生纷纷开动脑筋，使课堂活跃，在这样一种愉快的学习环境里，学生不仅学到了东西，还锻炼了想象力，提高了自信心，增强了学习兴趣。用“班班通”为新课导入开路。新课导入是导学课堂的重要环节，其主要目的在于揭示课题、展示目标、激发兴趣，好的导入不仅能为新课学习作知识和方法上的铺垫，采取“班班通”导入新课，会使一节课的开始更生动有趣、直观形象，富有趣味性，也会使揭示新课的方式更灵活便捷、直奔主题，富有启发性，还会使探究问题的呈现简单明了、直截了当，富有挑战性。

课堂教学迈进，尤其是英语课堂教学，实现了班班通，基本上堂堂用。真可谓“旧时王榭堂前燕，飞入寻常百姓家”。这无疑给英语课堂教学改革注入了新鲜的血液，为建立在课堂上培养学生听、说、读、写四种能力并举的教学模式奠定了基础。英语课堂上轻松，快乐，和谐，高效的教学氛围的创设，使得学生主体性更大的发挥，使学生在积极参与、口脑并用中主动发展。