全国新课标政治《考试说明》学习体会_国内政治学习心得
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2014年全国新课标政治《考试说明》学习体会
----高三政治组 张法柳
一、考纲变化
2014年与2013年全国新课标考试说明对比情况（政治）：第一部分经济生活
（十一）1.“全面建设小康社会的经济目标”改为“实现全面建成小康社会的目标”；“小康社会”改为“从总体小康到全面小康”；“经济建设的要求”改为“全面建成小康社会的新要求”。
2.“促进国民经济又好又快发展”改为“推动经济持续健康发展”；“科学发展观”改为“贯彻落实科学发展观”；“经济持续协调发展”改为“加快转变经济发展方式”。
第二部分政治生活
（一）1.删掉“我国政府关于人权问题的观点”
（三）3.删掉“我国民族区域自治的法制化进程”，增加4.中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的第三部分文化生活
（四）2.“中国特色社会主义文化的发展与繁荣”改为“建设社会主义文化强国”；删掉“如何看待传统文化和外来文化”、“发展先进文化的指导思想和要求”、“建设和谐文化，培育文明风尚”；增加“中国先进文化的前进方向 ”、“走中国特色社会主义文化发展道路”、“社会主义精神文明建设的根本任务和主要内容”、“文化自觉和文化自信”。将“建设社会主义核心价值体系”由
（四）2.调整到“
（四）3.加强社会主义思想道德建设”部分。
3.“社会主义精神文明建设”改为“加强社会主义思想道德建设”，删掉“社会主义精神文明建设的根本任务和主要内容”“社会主义思想道德建设的主要内容”。政治科目在考试内容上，增加了“转变经济发展方式”考点的分量，用“建设社会主义文化强国”的新提法代替了以前的“社会主义大发展、大繁荣”，还明确了“文化自觉”、“文化自信”的考点，学生要掌握其具体含义。同时，在主观题的评分标准上，除了原有的按采分点给分外，又新增了“观察性学习评价”标准，评卷更合理了。“观察性学习评价”分4个档次，最低档是答题引用材料，不用相关知识；第二档是能够运用知识去阐述问题，但阐述不够准确；第三档是能够比较准确地运用知识，逻辑性较强；第四档是能够准确运用知识，材料结合合理。
二、命题预测
1、命题设计理念：
关注学科知识与生活主题的结合；关注实践环节的强化与教学内容的拓展，能力目标是组织和呈现教学内容的主导；关注正确价值观的引导与学生的独立思考；关注考查学生辩证思维能力。
2、试题特点预测
（1）试题结构基本保持稳定，稳中求变不乏新意。
（2）风格依旧，稳定持重。新课标试卷在试题结构、试题类型上，风格依旧，稳定持重。选择题将仍然以最难选的“二二式”组合选择题为主。Ⅰ卷和Ⅱ卷的整体题面设计都充分体现了创新性、开放性和时代性，设问指向明晰，更有学科内的小综合。
（3）关注热点，不乏新意。重大时政热点预测将涉及农民增产不增收问题、民生问题，以及教育、自然科学的成就等热点材料。
（4）重点预测和值得关注的重大时政热点问题有：热点1十八届三中全会；热点2党的群众路线教育实践活动；热点3关注“三农”与粮食安全；热点4雾霾与转变经济发展方式；热点5首次中央城镇化工作会议；热点6汉字听写与传统文化；热点7山东省十艺节与文化成果；热点8社会主义核心价值观；热点9民族复兴与中国梦；热点10新外交观与新型大国关系。
三、复习对策
1、明确备考复习目的。
按照考纲对逐个考点进行复习，夯实基础，不贪图快，以学生掌握扎实为主。按照考点要求具体做法如下：
第一，以2014年《考试说明》为线索，以教材为基础，帮助学生理解掌握教材中的概念等，夯实基础。
第二，构建知识体系。梳理知识，建构知识网络，第三，提高课堂效率。精心讲评，突出方法。
第四，关注热点。热点问题是政治高考的重头戏，所以我们在平时学习中始终渗透时事热点，使学生做到心中有数。
第五，训练学生科学的解题思维，切实培养学生的“四种能力”。新课改试题的共同特点是考核学生的能力，即①分析与解读材料能力；②运用知识能力与调动知识能力；③语言的描述能力。④探究问题能力。复习时特别注重对探究性和开放性试题的训练及研究。
2、注重学生的知识建构。对于基本概念、基本观点、基本原理做到点要讲清、明理会用，线要连好、条条清晰，面要织全、精梳细
琢。帮助并教会学生建构“知识库”，并能做到想一点、连一线、带一面，随时调用。
3、不唯书、不唯上。新课标强调教师要由“教教材”向“用教材教”进行转变。教师要敢于对教材进行大胆取舍，切实把握主干知识和核心知识的深浅之度，做到“取”不画蛇添足，“舍”不轻丢要点，真正实现“用教材教”。
4、关注社会热点，把握时代气息教师时时。适时教会学生综合运用所学知识分析、评价和解决实际问题，给学生提供更多展示思辨能力的舞台，通过“时事点评”“问题关注”让学生在探究中体验学习政治课的独有乐趣。
5、备考注意的问题
（1）关注学生的问题，针对性复习。选择题关注“四选二”的组合选择题。三年高考12道选择题中 “四选二”的组合选择题，最多11个，最少9个。这样的题干组合具有迷惑性，题支干扰性强，增加了选择的难度。
（2）计算备考不放松。
（3）总结学科常见题型，形成答题的固定模式。将不规则的文科主观题变得公式化，真正做到不管什么样的问答题，都能“以不变应万变”。
（4）夯实基础知识，重视基本技能。基础知识和基本能力是高考的考查重点，在实际教学中一定要牢牢抓住，而且要反复抓、抓反复。密切关注时事政治热点和生活实际，同时使实际教学贴近生活、贴近教材、贴近学生。强化落实，确保学生实实在在掌握每一个问题。
2014年3月26日
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