教研心得_教研心得体会
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3+X精准导学教研心得
时光如梭,岁月即逝.依然清晰的记得,自己刚大学毕业,满怀信息, 雄心壮志来到了广州.对广州是充满了憧憬,构思了自己美好的未来.转眼六年过去了,回首这六年的教学生涯.真是酸甜苦辣、喜怒哀乐尽在其中.当然这六年的教学生涯我也遇到了很多的困惑,这些困惑只有自己心里清楚.有的时候想诉说、想寻找解决的方法,都不得其门.今年很幸运加入了卓越教育这个大团队,更加值得自己开心的是,参加了3+X精准导学教研活动.使我多年来的教学困惑一下子都迎刃而解。真是山重水复疑无路,柳暗花明又一村.3+X精准导学,告诉我们的是如何寻找学生的X因子,通过学生 的不同X因子,来实施 不同的个性化教学方案.使我们的教学水平达到精准、高效。首先我的困惑一是对于不同的学生，我该如何做到不同方式的导学，能让自己对不同X因子的学生有一个全盘的、灵活的把控能力。3+X精准导学分为很多个步骤，首先是如何导学。其中导学的方式有以下几类：一对话式；二师生角色互换；三自主检测；四其它方式等。我惯用的教学学方式是，老师为主，学生为辅。一味的以为，学生上课就是应该听老师讲。老师像机器一样霹雳巴拉讲了一大堆，学生只能似懂非懂地点着那沉重的脑袋瓜子。对于这个情况，遇到过很多。但自己也只能无奈，能怎么办？但参加了3+X精准导学，我知道了，可以师生互换角色。我可以让学生自己先试着去分析，通过学生的分析，我可以从中找到学生的思维障碍，可以很清楚的知道学生哪些知识点是已经掌握的，哪些知识点是存在一定的思维障碍。这样，我的课堂就可以有很强的针对性，针对学生自主表露的思维障碍，来进行精准的导学，达到一个事半功倍的教学效果。与之前学生和老师接近崩溃的状态进行比较，后者来的更轻松，而且教学效果也会更高效。师生角色互换短短的六个字，解开了我六年的教学困惑，而且使我的课堂更自主、轻松、高效，真的是“听君一讲座，胜教十年书啊！”
我的困惑二是：自己的教学能力到底是在一个怎样的水平？
自己教了六年的书，有成绩很优秀的学生，也有成绩差到不堪入目的学生。如果只凭学生的成绩来判定自己的教学水平，我真的不能给自己一个合适的定位。3+X精准导学有一个环节，倡导老师和学生进行视频教学，勇于让自己课堂的优点、缺点展示在别人面前。小组教研分析视频中所存在的亮点和不足，自己也以清析的看到自己的一个教学过程。我录的第一个视频是小六学生梁朝盈——小升初专题拼音。整整30分钟的视频教学清晰的展示在我的眼前，我简直不敢相信，我的课堂是那么的没有生气，是那样的严肃，沉重、循规蹈矩。所有的老师对我视频的分析结果是：课堂太严肃，没让学生自主发挥，整节课下来很沉闷。我真的有点无地自容的感觉，自己的教学水平就这么真实的展示在我的眼前。我才清楚的意识到，自己要改善的地方很多。我不能一味的做机器，一股脑地向学生灌输知识点，根本没在乎学生的接受能力。最主要是课堂气氛要轻松、活跃些。让学生在快乐中学习，在快乐中成长。通过这一次的教学视频分析，我清楚的知道了自己课堂中的不足，同事们也给我提出了很多宝贵的意见，使我受益非浅。
最后，希望教研室多组织一些这样的活动，让我们每一位老师都有机会接触到新的教学信息，接受新的教学观念，也都有机会向别人学习。
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