离子反应方程式听课心得体会_解方程听课心得体会

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离子方程式的书写中，需要将难溶、难电离、气体、单质、氧化物等用化学式表示。其中难电解的概念需在弱电解质的学习中铺垫。为了弱电解质的概念教学，引用了电离程度的概念。通过实验“测定0.1mol/L盐酸和0.1mol/L醋酸的pH值”，测得0.1mol/L盐酸的pH值是1，0.1mol/L醋酸的pH值是3，通过计算演示得到“盐酸全部电离，醋酸部分电离”的结论。使用上述演示实验能直观的表现出强、弱电解质的电离程度，提高了学生的理解。通过电脑动画展示“NaCl的电离”和“醋酸的电离”，很好的回应了实验的结论，强化的电离程度的理解。

首先，通过呈现正例让学生发现解决问题的规律（规则），并演示范例讲解。接着，通过题组式的练习初步掌握规律（规则）的运用，在操作中体会规律（规则）背后的化学原理和化学思想。过程中教师的指导逐步减少，直到学生能独立解决问题。

通过书写强、弱电解质的电离方程式，判断物质在水溶液中的主要存在形式等习题让学生对已学识进行回顾，也很好的引导学生进入学习状态。

课后反思

1.从反应实质思考离子方程式的书写的方法是好的尝试。为建立溶液得微粒观做出了贡献，提升学生了理解层次。

2.存在困难：

① 初学阶段，新方法与传统的拆写方法的得分效果相近。仍存在不能准确判断物质的主要存在形态的问题。如Zn→Zn2+、CuO→Cu2+ + O2-、H2→H+、CaCO3→Ca2+ + CO32-、CH3COOH→H+ + CH3COO-。

② 后期学习，方程式的配平会出现较大困难。如产物的判断，反应物的量的处理等。对于上述问题的思考：