德育工作的点滴体会_大学德育工作心得体会

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德育工作的点滴体会

邓辉

各位领导、老师，你们好！

作为班主任发言代表，首先感谢学校领导对班主任工作的重视，感谢年级组长高主任对高二班主任工作的支持，感谢各位老师对班主任工作的协助。在座的各位班主任在班级的管理中都有自己独特的管理风格，都有让人钦佩的管理艺术。对于班级管理，我是以学习者的身份在这里发言，我所讲的内容，谈不上经验，更多的是向各位领导、各位老师汇报我的班主任工作及我的心得体会。

首先，以学生为本，培养独立自主的精神，没有人和独立性和自主性就没有个性，教育家陶行知说：“最好的教育是教学生自己做自己先生。”在带领班集的过程中，我一直是以这个为准则。开学初，我组织学生制订班规，班上同学都参与，提出自己的建议，通过集中制订出“老师在与不在一个样”“班主任课与科任老师的课一个样”这两条班规。在我的指导下，由学生干部带领全班同学制订和落实班级工作计划，并由学生及时验收计划的完成情况。还有我按组要求他们办班级周报，每周一期，版面安排，艺术插图均由同学秘书设计，内容形式决不雷同，但应结合班内实际情况和学校重大活动进行编排，大体内容是这样：有曝光台、好人好事、学习比比育。一周下来，班上的情况基本上在周报上展现出来了。这样，优秀的学生更加优秀，普通的学生大踏步地追赶优秀学生，整个班集体呈现出谁也不甘落后，人人争做最棒的竞争态势。

其次，我还经常利用书籍、网络来丰富自己的知识，学习借鉴别人好的点子，不断调整自己的方式方法，让学生更好地接受教育。对于那些违纪的学生，不知怎样处罚他们，学生违反纪律是一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义的，但是怎样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事呢？我在班上大推行这样一种处罚方式：利用每周班会，对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或讲一个动听的故事；对违反纪律情节比较严重的学生，我罚他们用正楷字写一份200字左右的违纪心理报告，描述他当时违纪的心理。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或讲故事时，下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或讲故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练。有学生在讲台曾发言说：“感谢邓老师，是你让我从不爱讲话到爱讲话。我现在胆子大多，能够在台上面对同学发言了”。

所以，我觉得这种方法比单纯的训斥学生要好得多，值得提倡。

我始终认为一个好的班主任不是凶的让学生怕你，然后叫他说一不敢叫二是好的，看到那些不听讲又不好好完成作业的学生，有时火气也很大，经常会在课堂上发脾气，后来发现其实这样一点用都没有，自己气的半死，可学生还是老样子。当然严厉的老师难更顺利地管理好一个班级，凶学生也是我们做事的一种手段，但我觉得应适可而止。确实，当老师需要耐心，当班主任更需要耐心，放下架子，走近学生内心深处，你会发现其实每个学生身上都有他的闪光点，教育学生不是建立在怕的基础上，而是要真正的去用爱来感化他。学生更需要的是我们爱的教育，我想他们都是不喜欢老师凶他的。在班上，我经常对我的学生说：“我要把你们当成我的天使，那样我每天就好像生活在天堂里一样”。

一个班级就好比一个家庭，幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。班级管理中的酸与甜，我都会去品尝，并且尽力将酸转化为甜。再次感谢各位领导和各位老师对班级管理的支持，也请你们继续支持我们。请相信，在班级管理的漫漫旅途中，我们班主任一定带领好学生从小事做起，从我做起，做好自己，让我们羽化成班级飞翔的翅膀。