省优质课听课心得_省优质课听课心得体会

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教无止境，贵在创新

——2010年山东省地理优质课观摩心得

胡金芳

前几天在聊城观摩了2010年省初中地理优质课，见识到各地精英的精彩授课，真是受益颇多。看着台上的选手，回顾着自己曾经的优质课之路，听课本上记录了太多的点滴和感想，几天下来再一次细细斟酌，给我最深的感受就是“教无止境，贵在创新”。

一、以课标为教学目标，创造性的使用教材，转变了教材观。

“用教材教”而不是“教教材”是地理新课程的一个重要理念，本次优质课评选充分体现了这一理念，以课标为教学目标，而且教材版本不限，这给了参赛老师以极大的发挥空间，考察了老师们的整合教材和运用教材的能力。本次参赛的课题是：《地球的公转》，《根据需要选择常用地图》，《板块构造学说》，《发展中国家和发达国家水平的差异》，《长江的治理与开发》，《我国的土地资源》，《高新技术产业在工业发展中的应用》，这些课题属于比较难讲的题目，课本中内容很少，似乎没什么可讲，但授课老师们设计的都非常巧妙。甚至有的老师独出心裁的对几种教材加以整合并添加新的内容，而且取得了很好的教学效果，不得不让人叹服老师们的教学智慧。济宁学院附中杜爱娟老师执教的《根据需要选择常用地图》，40分钟的一堂课几乎包容了初中地理涉及到的所有地图种类，容量大，课堂教学内容的构思真的可以用完美一词来形容：开头以“我接到通知，要来咱们聊城讲课，开始查阅地图”导入，引出了读图过程，总结了读图方法；接下来通过对比中国政区图和聊城市区图总结了地图内容的详略、比例尺大小、实地范围的大小三者之间的关系；然后以要带领学生去游世博为引子，展开了一系列的读图活动：去上海要借助交通图设计路线，逛世博要看园区导游图，桥梁、铁路的修建需要地形图；最后通过汶川地震引出了卫星影像图等新型地图，于自然、平淡之中引导学生学习，有一种水到渠成的感觉。当然，杜老师超强的口语表达能力为这节课添色不少，任何一句话都有它的总结与引领作用。整堂课学生学习热情高涨，课堂气氛活而不乱。所以不管使用何种教材，只要对教材的处理能够根据教学的具体情况，在把握课标的基础上，创造性地使用教材，科学地对教材内容进行删减、增补与重组，提高课堂教学效率，就是一堂好课成功的关键。

二、以多种方式辅助教学，教学手段不断创新。

本次参赛老师都运用了多媒体课件进行辅助教学，许多教师课件制作精美，通过美丽的图片，生动的视频和精彩的动画演示突出重点，突破难点，激活课堂，增强兴趣，增加容量，提高学习效率，使课件成为教学的有效补充。特别是《地球的公转运动》、《海陆变迁》两个课题，利用直观的动画演示，学生更易理解、接受。当然，一件趁手的教具或学具，不仅会让听课教师留下深刻的印象，更会使教学效果倍增。济南育英中学尹小洁老师所执教的《地球的公转》，她在利用多媒体课件演示地球运动的基础上，自制了教具，用一个地球仪和一个十字形的箭头，箭头代表阳光直射，学生亲自动手演示地球公转时太阳直射点的位置，得出我国二分二至日及春夏秋冬四季的形成，太阳高度角与影子长短的关系是用课件展示了不同季节阳光照射下的两棵树的影子长短比较，引导学生理解，没有空洞的讲解，通过动手实践与图片的直观演示贯穿始终，环环相扣，不落俗套。新鲜事物的产生需要老师的细心、精心与用心，虽是一个简单的自制教具，但其中又渗透了任课老师多少艰辛的汗水与努力。

三、以新的教学理念为指导，教学形式新颖、独特。

这次的全省初中地理优质课展示充分说明了中学地理教学就是要让学生学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理的全新的教育教学理念，在这一理念指导下的地理学习是“以学生为主体，以教师为主导，以学生学会学习为主线”的模式。教师实施了开放式、参与式的课堂教学，从而能激发学生对地理问题的兴趣，培养学生分析地理问题的能力，发展学生思考地理问题的潜能，树立正确的可持续发展的地理观。本次展示课上，教师都采用了小组合作学习、自主探究学习，有的还进行了角色的扮演、小组辩论等，形式多样，异彩纷呈。现将本次课堂中几个精彩片段呈献给大家：

片断一：《地球的公转运动》中的“收获展示”环节：你过生日时，地球公转在图中哪两个节气之间？我们这里的昼夜长短情况怎么样？（邹平梁州中学的李金凤老师执教）因为有了“你过生日时”这几个字，让学生从回答问题的人变成了探索问题的人，并且和生活经验相结合，极大地调动了学生的参与度。

片断二：《板块构造学说》中的情景剧，“为什么还在变”：地中海老大哥、喜马拉雅小弟、红海小妹见面了，诉说自己的变化：地中海越来越小了；喜马拉雅越来越高了；红海越来越大了。（菏泽二十一中宋晓华老师执教）通过拟人化的表演，生动有趣，一下子就抓住了学生的注意力。

教学的艺术，在比较中升华，这次聊城之行让我感悟很深，一堂高效率的课需要老师花费大量的时间去研究教材、课标、学生，用“心”来备课，仔细推敲课堂中的一言一行，精心设计教学中的每一个环节，在实践中不断创新，提升自己的教学水平。