刘思颖卉原中学学习体会_卉原中学学习心得体会

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卉原中学学习体会

刘思颖

为了进一步改善课堂的学习效果，更能体现教育改革实行的民

主课堂，学校派50余人到河北省承德围场卉原中学考察学习。在经

过两天的学习，我感受到卉原中学敢于改革、敢于探索、敢于创新的勇气。他们构想的“1+1”的课堂模式对我的影响比较大，学习他

们的上课模式与学案的制作等。学习他们的经验，其根本在于改变

观念，要实实在在的的学，根据学生的具体情况，让他们踏实肯干的学。

课堂是学校进行教育活动的重要场所，学校的教学任务主要通

过课堂教学去完成，学生的在校时间80%在课堂里，学生在课堂里的生活是学生在学校中的主要生活。因此，学校课堂生活的质量关

系着学生生活的质量和学校教育成效。卉原中学主要体现的是

“1+1”课堂模式。

“1+1” 是一节预习课加上一节正课，在预习课上要求学生一节

课将本节课的学案做完，下课后将学案由教师批阅，以此来观察学

生对于学生自学的结果，有哪点是不足的。哪些题是值得一起和学

生共同讨论的。在通过正课的学生自己的讨论来解决学生学习时遇

到的问题。“1+1”教学模式，有利于培养学生的自学能力，更有利于分层推

进，这就需要教师一步一步地扔掉原来的不好的方法和经验。

“1+1”教学模式最主要的就是：学生是主体，在知识的学习中主要

以学生自学、学生讲解为主。

对于我所教班级现阶段来说，学生没有养成很好的自学能力，在开始的一段时间里，同学自学时还会有一部分同学看不出应该掌

握什么、什么内容是重点、自己什么地方还是薄弱环节。这就要求

我们老师在学生自学前为同学们写出引路提纲，引路提纲就是把与

教学要求相关的提纲都写出来，只让学生根据提纲在书中找答案，逐步培养学生的自学能力。

通过这次的学习，积极思考教学改革的思路和办法，积极为学

校“1+1”问题导学课堂教学模式添加动力和传递正能量，这种对学

校高度负责的态度和有效的做法，必将对我校课堂教学改革的成功

产生积极而又深远的影响。