安全心得_安全法心得体会

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安全教育在学校教育活动中的重要意义

贾贵军

“生命不保，何谈教育，这是我们应当必须共同遵循的教育准则。”教育部部长袁贵仁在接受中央媒体专访时这样说，这句话深深地道出了我们教育工作者的共同心声。

“生命”，是一个鲜活的词语；“安全”，是一个古老的话题；“幸福”是一个美妙的境界。一人安全，全家幸福；生命至上，安全第一。人身安全，要以预防为主。生命只有在安宁祥和的环境中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。通过安全教育活动，我深刻的休会到：在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思、合于规、慎于行；必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全；必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。

也许有的人会认为，安全只是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不受伤害。认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫安全。我认为，这决不是安全的全部。即便是一个具有健全的体格的人，如果他的思想道德水平低下，明辨是非能力不强，拉帮结伙，结交不三不四的朋友，这表现出来的就是思想上的安全问题。无论是人身安全还是思想安全，亦或是行为安全，它们都有一个共同的特点，那就是结果的残酷性。交通事故、游泳溺水事故、体育活动意外伤害事故、课间游戏追逐打闹偶发事故，轻则可伤及身体，重则可能危及生命，它们造成的后果是残酷的。可是思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕。臧克家先生在《有的人》一诗中写道：“有的人活着，他已经死了。”我想，那些失去健康的精神追求、迷失正确的人生方向、空有一架活着的躯体，无异于行尸走肉的人不就是思想残缺的产物吗？这种“产物”充其量只能是没完没了地吸取消化父母亲血汗的机器，只能成为社会发展中的废物，甚至成为危害社会发展的危险物。

我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的密切的关系当中。因此，个人就不仅只是个人。每一个人的现在都与未来相连，每一个人的自身都与家庭相连，每一个人的荣辱都与集体相连。为了个人的成长，为了家庭的幸福，为了健康的集体，让我们共同筑起思想、行为和生命的安全长城，做个有益于社会的人。

万元店中心小学

2010年6月29日