《圆的认识》观摩课听课体会_圆的认识听课小结
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2014年3月5日我有幸到xx小学听了唐老师的一节数学公开课，他的《圆的认识》给了我很大的触动，于是我便用笨拙的文字来记录下此刻的感触。
第一点，感触比较深的便是唐老师的教学风格，我发现优秀的教师都有属于个人独特的教学风格。唐老师的风格是属于比较幽默型的，善于运用自身的肢体语言来辅助教学。其中，他的哑语，他把自己换位为学生，遇到新的问题时，首先是以反问的形式，配上挠挠头，敲敲脑袋等动作，甚至就把自己作为学生，直接坐在学生的座位上，举手向“老师”提问题等，这一切让原本精彩的课堂更是锦上添花。学生在幽默、引导、思考、总结中获取知识。虽然一直明白填鸭式的教育是不可取的，但如何将课堂做成一堂发展性课堂，我至今还没有领悟出来，今天看了唐老师的一节课，我觉得我最大的问题是没有完全的换位思考，虽然教案的设计出发点是针对学生，但其实自身对学生的知识和心理的研究都只是刚进门的学徒罢了，且在放手让学生真正作为课堂的主人，还是有点不够大胆。自己在这方面可以说是经验不足，也可以说是自身不够自信，或者说是与学生之间没有达成很好的默契。
第二点，个人认为，真正优秀的教师，课堂呈现出来的效果绝对不是学生完全有板有眼的配合教师的教学流程。而是课堂给我的感觉是自然，教师的一言一行，学生的学习形式都是自然生成，并且呈现一种可发展的教学。说得唯美一点，那便是行云流水，水到渠成般自然。但又让我思考，优秀教师的教学技巧可以学习借鉴，但是如果要让自己走向更高一层，必定要找到最适合自身的教学方式。就如我们的班主任赵龙山老师曾说过的“你可以是温柔性的教师，也可以是严谨性的教师，这些都无谓，只要一天，你形成了个人的一种个性化教学方式。”那时课堂的效果关注点将不会是学生有没有跟着你的思路完成我的设计，而是你的设计是跟着学生而在随机应变，最成功的教学就是每节课都在挖掘学生对知识的获取热情。
第三点，优秀教师的课堂，是令人意犹未尽的。它亦如一坛陈年酿酒，越品越有味；又亦如在酷热的夏天中，让人透心凉心飞扬的雪碧，越饮越心畅。在我看来，一节课的40分钟，说长不长，说短不短，但要上得让学生有回味无穷的感触，是有点难度的。打个比方，比如教学的重难点就是“胡萝卜”，那由教师扮演的厨师，如何运用手中的调味剂做出“鱼香胡萝卜丝、杂蔬瘦肉粥、土豆牛肉胡萝卜焖饭”等不同菜式又各具美味的菜呢，再等学生大饱一顿之后，便豁然开朗，意识到原来如此美味的东西都是由“胡萝卜”做成的。我相信到这种程度的你，便在教学上是有所突破了。优秀的事，美好的东西，人人都渴望拥有，但是到最后能有多少人真正值得拥有呢。我知道一切的进步主看自己，我希望今后的自己选择好方向后，勇敢地迈出第一步，一步一个脚印往前走！
第四点，百年磨一剑。如冰心的那句话“成功的花儿，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”我很羡慕唐老师现在的成就，在我看来他现在是小有成功的，但是我同样明白，应该有多少黑夜他还在苦思苦改着教案，有多少时候他为一个练习题而把自己关起门来思考，这一切，我永远相信，只有付出汗水，才有可能收获成功。至少在我的身上，是属于笨鸟先飞的类型。
第五点，每一次能引起我思考的讲座，我都认为是好的讲座。就是因为人有所需，才会容易触及到心灵的感悟。越想得到什么，就证明你越欠缺什么，而那也便是你要努力的方向。很明确，经过今天的观摩，我想要一个纪律很好的课堂；我想要我的教学程序围绕学生为中心更好的开展；我想要学生把学到的知识带出课堂，学以致用；我想要我的引导，让学生如饮醍醐。
第六点，因此在今后，一点一滴的改正学生不良的课堂纪律，对于低中年段的学生来说，可能要多用强化的方式，及时点出不足及时改正。而对于高年段的学生来说，更多的融入肢体语言或加强语调的高低，或是用较幽默的言语等来培养学生一个良好的课堂习惯。而这些也都是要在实际情境中，随机应变，灵活运用。再者要保证课堂高效，那便要不断的专研教学的重难点，在磨课中思考，修改，实践，在思考中成长，当你认真得根据学生实际而设计的课堂教学时，我相信课堂怎么出差错，也不会是完全出于意料的。接着，教师要转变思考，尽量做到从生活取例，鼓励学生将知识扩展，肯定学生将智慧带到生活中。教师除了在课堂设计中融入生活元素外，还得用积极表扬性的语言来激发学生的学习热情。最后，若想让学生上完课有如饮醍醐的感觉，这就要求教师是一个综合性较强的人群，如专业知识够强，知识面广，将复杂的知识简单化，将简单的知识生动化，将理论的知识实践化。
要努力的东西太多太多，我只能从小事做好，在这一点一滴的小事面前有所思考，找到最适合自己教学风格。相信，虽万般成功开头难，但终信天道酬勤。相信自己一定会有所突破的，加油！
感谢唐老师优秀的课堂带给我思考，感谢班主任赵龙山老师对我们新教师无私的培养，感谢所有在教育路上给我们指明方向的老师们，谢谢你们！
