济宁市优质课观摩听课心得_市优质课听课心得

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在中心中学的安排下，有幸参与了四月九号十号在嘉祥县实验小学举行的济宁市小学语文学科优质课评选的观摩活动，在本次活动中，共听课十余节，其中既包含讲读课文，又包含口语交际，习作教学，既有活泼互动的学习探讨过程，又有教师的激情引导，让我在本次观摩中受益匪浅，不虚此行。

下面，我就对参加本次活动的心得从以下几个方面进行分析：

一、学生课堂习惯的养成听取这十余节课，学生给我的感觉就是耳目一新，无论是在回答问题上还是在学生思维模式上，都让我由衷的想说：这些孩子，真好！并且可以肯定的说，这绝不是为了讲课故意而为之。良好的学习习惯，回答习惯，应该是在平常的学习过程中才能练就的。

二、教学过程的设计

从整体来看，教学过程分为：课前谈话，减轻学生压力；教学导入，轻松自然；字词检查，有所侧重；教学紧抓文章关键词句的挖掘；课堂练笔，紧扣课文内容以及课外推荐阅读几个部分。

在深挖教学关键词句中，教师的引导语言是否得体、恰当，在课堂中至关重要，这就要求教师要统领好文章的主线，加以引导；抓住关键语句小组合作探讨中，要更多的侧重于学生的读，只有多读，才可能让学生尽可能近的走进文章情景，体会文章内涵，所以学生的读，在课堂中显得异常重要，加上教师声情并茂的串联，课堂自然闪光不少。

在本次观摩中，我注意到课堂的评价机制的使用给了我很大的触动。平常课堂中，多为教师给予评价，而本次活动中更多的侧重于师生互评以及生生互评，并且评价方式多样，还评的头头是道，让人不由想参与其中。在以后的教学课堂中，我会尽可能多的去引导，以平等的姿态与学生沟通、评价，以促进教学的流畅，另外，多鼓励学生开口说话，还是我需多努力的方向。

三、教辅设备的应用

对于课堂中课件的应用来说，本次活动给我最大的感触就是“不花哨”“不复杂”，课件作为多媒体教学中不可或缺的一部分，应该更多的起到辅助作用，而不是主导作用，所以课件的设计应从教学的中心入手。首先，字词检查环节的排布要有一定的讲究；其次，对文中段落的出示最好图文结合，不至于显得平淡、单调；再次要充分发挥CAI的图文并茂进行直观展示的同时，教师的跟拍要有充分的准备。

四、课堂练笔的设计

学习最好的境界就是让学生及时掌握，准确应用，而课堂练笔的作用更是明显，所以学生应用的如何，要看教师对练笔的设计是否得体，能否体现出学生的认知水平。例如：在《凡卡》一课的讲述中，授课教师就设计了一个给可怜、悲惨的小凡卡写信这样一个环节，将凡卡生活中的经历，让学生以信件的形式加以掌握，起到了提升学生认知的作用。

五、结合时代背景，讲述课文中人物的“现代版”

依据课文内容及人物特征，在现实中去印证这种人物、精神的存在，让学生真真切切的认识到课文中人物并不是单纯的、独立的、杜撰的，而是可以在现实中可以找得到的。张海迪、杏林子、海伦凯勒、阿巴格、黄美莲、刘伟，这一个个鲜明的人物足以让孩子们感到课堂中的魅力。

通过本次观摩，使我茅塞顿开，张眼望世界，眼前一片开朗，之前教学中的疑惑随之而解，在以后的工作中，我会努力借鉴，多加实践，多多锤炼，积累经验。