体会奥赛_奥赛学习心得体会

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第一单元 元角分与小数

复习目标：结合人民币的知识，理解小数的意义。巩固小数的读写法，结合意义复习大小比较。能较熟练地进行相关口算，突破位数不同小数的加减。加强解决问题的能力，运用

小数的加减法判断付钱时的“够吗：”

练习：

一、看谁算得又对又快。

4.5＋0.5＝ 5.6－3.2＝ 10+0.45＝ 7.4－0.6＝ 3.9＋7＝ 40＋6.8＝ 6－3.4＝ 6.3＋0.7＝ 46＋2.4＝ 32.5－10＝ 21.7+0.3＝ 2.2＋10.7＝

二、填空

１、０．３５读作（）８９．８９读作（）０．０７读作（）

六点七七二写作（）。零点零四写作（）

２、１０９分=()元

２元７分＝（）元

３、在○里填上“>”“

１．２５元○２．１元

７．０１元○７．１０元

８．００元○８．０元 ３．６８元○３．６９元

８．９１元○８．７２元

０．１０元○０．０７

元

４、笑笑带了１０元钱，买了一个笔记本，找回３元６角，笔记本的价钱是（）元。５、笑笑有３张５元和５个２分的，淘气有５张２元的和４张５角的，（）的钱多，多（）元。

６、把下列各数按从大到小的顺序排列。

２元８角

０．４元

３角

０．０７元

三、用坚式计算。

31．5－12．7= 46．5+20．25= 10－5．6=

２．７5+３４．６=

四、问题解决 价格表： 饼干：３．５０元／袋 糖果：１７．８０元／盒 牛奶：２．８０元／瓶 雪碧：２．６０元／听 蛋糕：１．４０元／个

①最贵的是（），最便宜的是（）

②买一袋饼干和一听雪碧共需多少钱？ ③买一盒糖果和一袋饼干，２０元钱够吗？

④淘气买了一瓶牛奶，还剩下１５．２０元．你知道他带了多少钱吗？

⑤一瓶牛奶比一袋饼干便宜多少钱？ 第二单元评价要点（彭莹整理）

1、会识别轴对称图形，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。（判断生活中的一些图案，哪些是对称的？提供一些简单的图形，判断是否为轴对称图形。画出简单图形的轴对称

图形。）

2、会举例说明生活中的平移和旋转现象，能在方格纸上画出简单图形沿水平方向、竖直方

向平移后的图形。

●错例及对策：

1、在学习轴对称图形方面：

学生基本能准确判断图形是否为轴对称图形，能找出图形的对称轴，但对于平行四边形，有个别学生误认为是轴对称图形。其次，在画轴对称图形方面，有学生未能准确把握轴对称图形方向相反，各对应点对对称轴的距离相等的特点，主要是出现如未理解轴对称图形的特点或没有正确确定原图与对称轴的距离导致出错。

对策：（1）指导学生通过量一量各对应点到对称轴的距离，再折一折，亲身体验轴对称图形的特点。

（2）指导学生掌握正确、简便的画图方法：描关键点法；连线法。（3）以某一点为标准点来确定整个图形与对称轴的距离。

2、关于平移

学生能准确判断平移现象，但对于数平移的距离，画平移后的图形存在困难。主要是平移的距离方面容易出错。部分学生理解为原始图于平移后图形间的距离为平移的距离。对策：

（1）引用蚂蚁搬家的故事，帮助学生直观感知，前后两只蚂蚁所走的距离是一样的。(2)通过玩“猫和老鼠”的游戏强化感知。(3)适当增加专项练习与错例分析。

强化练习：

一、填一填。

1、如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形就叫（）图形，那条直线就是（）。

2、正方形有（）条对称轴。

3、这些现象哪些是“平移”现象，哪些是“旋转”现象：（1）张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是（）现象。

（2）升国旗时，国旗的升降运动是（）现象。

（3）妈妈用拖布擦地，是（）现象。（4）自行车的车轮转了一圈又一圈是（）现象。

4、移一移，说一说。

（1）向（）平移了（）格。

（2）向（）平移了（）格。

（3）向（）平移了（）格。

二、请按照给出的对称轴画出第一个图形的轴对称图形，第二个图形请向上平移

3格。

三、判断。

1、长方形和正方形都是对称图形。

（）

2、从镜子中看到左图的样子是这样的。（）

第三单元 乘法 复习目标：进一步理解两位数乘两位数的算理，并依此进行估算。

巩固两位数乘两位数算法的掌握，提高运算速度和正确率。让学生进一步认识到计算习惯态度对计算正确率的影响，掌握一定的检查方法。如：估计积的大致范围或个位上的数。加强实际问题解决能力，主要是通过积的大小判断“够不够”“能不能”的问题。

练习：

一、直接写得数：

25×40= 12×30= 40×30= 70×50= 35×20= 60×12= 30×46= 60×62= 35×20= 60×12= 30×46= 60×62= 35÷20= 60÷12= 30－46= 60＋62=

二、我会填“＜”“＞”“＝” 54×12○540 21×43○20×43+43 27×5○25×7 11×22○22×11 60×21○62×21 36×12○24×18

三、根据１４×７＝９８，直接写出下面各题的积。

１４０×７＝

１４×７０＝

１４×７００＝

１４０×７０＝

四、选择合适的序号，填入括号内：

⑴估算３８×２7的积，下面较合适的是（）①９００

②８００

③７００

④６００

⑵１４的１４倍是（）①２８ ②１４４ ③１９６ ④１ ⑶３５０×２０的积末尾有（）个０。①１个

②２个

③３个

④４个

五、估一估，积最接近几？把它圈出来。如：３８×４１（１６００

１４００）

６８×１８（１２００

１６００）

２４×４２（８００

１０００）７９×５１（３５００

４０００）

２８×２３（６００

１０００）

六、我会算。１、用竖式计算。

２９×３０＝

５７×２４＝

８５０×１６＝

２、用递等式计算

２５×１２×５０

２９０×（５８－３５）

１３８÷２×６

七、我能解决问题。

１、学校组织全体同学去春游，一共租２５辆大车，每辆车坐４７位同学。一共有多少个同

学去春游？

２、汽车８：４０从学校出发，９：０５到达欢乐谷，汽车每分钟走８００米。从学校到欢

乐谷大约多少米？合多少千米？

●第四单元评价要点

1、体验统一面积单位的必要性，感受1厘米、1分米、1米等面积单位的实际大小，并能结合解决实际问题的过程进行面积单位的换算，2、理解长、正方形面积计算公式，并能运用公式解决简单的实际问题。

●复习重点：

2应重视估计实际面积的大小。（如作业本的大小，教室地面的大小，学校操场的大小）

重视实际背景中的单位换算。

重视面积、周长的实际应用。提高灵活、综合解决问题的能力。

●强化练习

1、填空。

（1）常用的面积单位有（）、（）和（）。

（２）边长是１厘米的正方形面积是（）。

（３）边长分别是１米、１分米、１厘米的三个正方形中，面积最大的是边长为（）的正方形。

（４）测量房间地面的大小要用（）单位。

（5）1平方米＝（）平方分米＝（）平方厘米 12平方米＝（）平方分米。

20平方分米＝（）平方厘米 4800平方厘米＝（）平方分米。

（）平方米＝9000平方分米。（6）在○中填上“＞”、“＜”或“＝”号。8米○80厘米

3800平方分米○4平方米

50平方分米○500平方厘米

1平方米○7500平方厘米

（7）边长1分米的正方形的面积和边长是（）厘米的正方形的面积相等。

(8)在括号里填上适当的单位名称。

课桌桌面 是180()。铅笔盒的表面大小是180()。花园的面积是180()。爸爸的身高是180()。

(9)用两个边长是1分米的正方形拼成一个长方形，长方形的周长是()分米，面积是()平

方2分米。

(10)小明家有三口人，住房面积是48平方米，他家人均住房面积是()平方米。(11)在一个面积是60平方米的墙上有3 个窗户，每个窗户的面积都是4平方米，如果要粉

刷这面墙，粉刷的面积是()平方米。

（12）一个长方形中横着一排可以摆6个边长为1厘米的正方形，竖着可以摆这样的5排，这个长方形的面积是（）平方厘米。

（13）一个正方形边长是5米，它的面积是（）平方米。

（14）一个长方形，长15米，宽8米，一个正方形边长是9米，长方形的面积比正方形的面积大（）平方米。

2、判断。（对的打“√”，错的打“×”。）

（1）边长4厘米的正方形周长和面积相等。

（）（2）两个周长相等的长方形，它们的面积也一定相等。（）（3）周长相等的长方形和正方形，正方形面积较大。（）（4）长方形的长不变，宽扩大2倍，周长和面积也都扩大2倍。（）

（5）正方形的边长扩大2倍，它的周长就都扩大4倍。（）（6）一个正方形如果边长扩大3倍，面积一定扩大6倍。（）（7）边长8米的正方形和面积是8平方米的正方形一样大。（）（8）长8米，宽6米的长方形和长12米，宽4米的长方形面积一样大。（）

3、选择正确答案的序号填在括号里。

（1）用9个1平方分米的正方形拼成的一个大正方形，面积是（），周长是（）。

A、9平方分米

B、12平方分米

C、12分米

D、9分米（2）甲、乙两个图形的周长相比是（），面积相比是（）。

A、甲＞乙

B、甲＜乙

C、甲＝乙

（3）一块正方形手帕，边长是30厘米，它的面积是（）。A、120平方厘米

B、12平方厘米 C、9平方分米

D、9平方米

（4）把1个边长是1米的正方形，平均切成100个小正方形，每个小正方形边长是（）。

A、1米

B、1分米

C、1厘米(5)一个正方形的周长是4厘米，它的面积是()。

A、4厘米 B、4平方厘米 C、1平方厘米

(6)5个面积是1平方米的正方形拼成的长方形周长是()。

A、5平方米 B、12米 C、12平方米 D、6米

（7）一个长方形长8米，宽6米，这个长方形中最大的正方形的面积是（）。

A、9平方米

B、36平方米

C、49平方米

D、64平方米

（8）一个长方形，如果宽增加3厘米，面积就增加24平方厘米，这时的图形恰好是一个正方形，原来长方形的面积是（）平方厘米。

A、24 B、64 C、40 D、264、解决问题（1）玉林农场给一个长50米、宽35米的长方形轩四周围一道竹篱笆，竹篱笆长多少米？

围起的面积有多大？

（2）一个长方形桌面长60分米，宽40分米，面积是多少平方分米？合多少平方米？（3）一个长方形和一个正方形的周长相等。长方形长25米，宽15米。求正方形的面积是

多少平方米。

（4）一块正方形地面砖的边长是3分米，小明家装修用了这样的地面砖600块，求小明家

铺地砖的面积是多少平方米？

（5）一个工程队，要粉刷公园的外墙，外墙长1860米，高4米，他们平均每天能刷620平方米，需要几天粉刷完？如果每平方米用涂料250克，刷完整个外墙需用涂料多少千克？

5、思考题

有一个周长是10厘米的长方形，它是由三个正方形拼成的，求这个长方形的面积。（有几

种方法写几种方法）