魅力作文学习体会_作文细节的魅力
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《小学生习作教学精品课展示暨专题讲座》学习体会
薄文娟
6月12日，我欣赏了浙江省小学语文著名特级教师张祖庆老师和北京小学特级教师张红老师执教的作文课，张祖庆老师《烹出教材作文的美味》和张红老师的《观察作文》的精彩讲座，共同品味着当前小学作文教学实践研究的智慧成果。我是心怀期待而来，满怀收获而归。
张祖庆老师所带来的习作课《一个印象深刻的人》给我留下了深刻的印象。课堂一开始张老师先让学生欣赏《唠叨的妈妈大比拼》，让学生模仿妈妈唠叨时的语气念选段，比较学生习作，得出小贴士一如何写好外貌：抓特点、写重点、巧比喻、善夸张。张老师为了阐释作文选题雷同的囧地时，特意选择了明星的撞衫来加深学生印象，取得较好效果。教师幽默风趣，不时调侃自己和有个性的学生，课堂笑声不断，学生积极性被调动起来。在阐释选择一个点丰富人物形象这一要点时，让每个学生写一句然后五位同学的话串联起来，人物形象立即丰满起来。学生在这一过程中，对如何塑造丰满人物形象也有了一个具体的体会。尤其是让学生上台学习习作中小妹妹炫耀裙子一段，课堂气氛融洽轻松。
不同主题的选段的欣赏让学生逐渐体会到小贴士二写好人物对话：主人公，多开口，绝不写，哑巴文。选择了一篇有代表性的文章，让学生展开讨论是否需在此文中描写人物外貌，学生激烈的讨论后，教师解释引导原作者接受删繁就简的修改方案。小贴士三水到渠成，即：选好题材，写好事例：善选择，有重点，展开写，有波澜。另外，张老师还展示了一些特别出彩的句子，例如：妈妈问爸爸刚晒好的衣服呢？爸爸说：“存在文档里了，等我找出来之后给你。”——《我的网虫爸爸》
随后，张祖庆老师又进行了专题报告《烹出教材作文的美味——略谈教材作文的二度开发》。独辟的见解及幽默的谈吐，引发了与会老师深远的思考。毋庸置疑，习作教学一直是处在语文课程的尴尬境地，一层层枷锁束缚着我们的老师与学生去享受作文。张老师引领与会老师探讨了当前作文教学为何如此尴尬的原因并结合自己的教学经验，介绍了提高学生写作水平的一些具体操作方法。他建议老师要懂得保护孩子的想象力、懂得用欣赏和鼓励的态度来培养孩子对作文的兴趣。张老师特别强调：让小学生觉得写作文有意思就是最大的意义。张老师独特的习作教学理念，赢得了与会老师的阵阵掌声。张老师课堂机智幽默，自然亲切，真诚智慧，课堂驾驭能力极强，一节课下来，老师和学生进行了精神的沟通和愉悦，师生感情深厚，谁又能不喜欢着这样的语文老师，谁又能不喜欢这样的语文习作课呢？听着这节课，我不断的思考一个问题，张老师成为现在这个样子，他到底做了什么，我什么时候可以达到这种境界。
张红老师给我的感觉就是她进行地工作特别扎实，课上得有条不紊，讲座进行得具体细致，可惜由于时间关系好多内容没有展开。又一次让我体会到一份耕耘一分收获。学习是来不得半点投机取巧，拔苗助长的。
同时，也让我对如何搞好作文教学有了一些新的认识，下面就将听课后的点滴体会汇报如下：
一、培养兴趣
作文难是大家的共识，学生感到难学，老师感到难教，甚至有学生把写作文称为“天下第一难”。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣是学生学习的内驱力。越是难学的，越要从培养兴趣开始，学生习作也是如此。因此，激发学生写作文的兴趣，让其积极主动地参与作文教学的全过程尤为重要。要让他们把写作当做一件乐事，高兴快乐地写作文。
二、引导观察
作文的内容来源于生活，让学生观察周围的一切，以积累写作素材。学生不善于观察生活，缺乏习作内容，而老师又要求学生每篇作文要达到一定的篇幅。因此，学生也只能写空话，编瞎话，凑够字数。解决作文内容问题是第一位的。
三、有效指导
作文指导是指课堂上的作文指导课，这是作文教学的重要，也是作文教学的难点所在，大多数老师没有方法，没有模式，盲目性、随意性很大。张老师的作文指导课，其课堂教学的基本模式是：情趣导入——组织活动——观察讨论——试写作文（或片段）——教师点评——修改成文。活动化作文是活动与作文的结合，主要以活动来激发学生写作兴趣，促进思维，开拓写作源泉。它重在引导学生主动参与活动，眼看耳听、口诵心想、手脑并用，积蓄丰富的表象与情感体验；重在促使学生在兴趣盎然的活动中，玩中思，做中学，观察事物；乐于表达，轻松写作，开掘作文的源头活水。所以说，活动化作文是作文指导的有效模式。
四、及时讲评
张祖庆老师重视作文讲评，他认为伙伴间的言语学习是“无障碍”学习。在课堂上，老师找同学读学生习作中好的题目，好的句子，好的段落，这对同伴的影响是很大的，特别是当堂讲评，及时反馈，在同学们正在有写好作文这样需要的时候，学生学习的效果会更好。
因此，我们在作文教学中，让学生自己参与作文的评改，以逐步提高学生的作文能力。大致有这几种方法：
1、反复朗读作文给自己听；
2、读自己的作文给别人听；
3、小组合作互动自己修改作文；
4、师生互动品评自己修改作文。
“用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的手来写。”我相信，我们的语文老师确立“快乐书写、真情表达”的正确理念，坚持创新，精耕细作，一定会成为作文教学的行家、专家。
广州路小学
薄文娟
2011.6.18
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