参加山东省初中物理课程改革研讨会心得体会_初中物理课标学习心得
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参加2009年山东省初中物理课程改革研讨会心得体会山东省初中物理课程改革研讨会于7.14——7.17在济南东郊饭店召开，我有幸参加了本次会议。会议内容有浙江省义乌中学吴加澍教授的专家报告、上届省优质课选手的新课程课堂教学观摩、新课程教学改革经验介绍与交流，其中临沂四中的尤锦生老师代表我市做了典型经验交流。研讨会内容充实，形式丰富。会议开得非常成功，为广大初中物理教师提供了一个多向交流、信息共享的互动平台。本次大会有如下特点：
一、会议规模大，层次高
来自全省各地市的物理骨干教师数百人参加了本次大会。会议聘请到了全国知名教育专家、全国劳模、国务院特殊津贴获得者、浙江省特级教师吴加澍先生，在会上他做了《我的物理教育观》的报告，报告十分精彩，内容新颖，不时赢得阵阵掌声，与会者受益匪浅。执教观摩课的两位是去年全省初中物理优质课评选两个赛区的第一名，作经验交流的都是各地市非常优秀的骨干教师，介绍了各地市先进的教改经验和教学方法，效果非常好，真正达到了与会者互相借鉴，互相学习，共同提升的目的。
二、创新研讨模式，让更多的代表参与研讨主题，互动性强
以前的会大都是课后专家点评，与会者只是聆听专家的点评，而这次是观摩课后由执教教师说课，然后与会教师自由发言，对观摩课做点评，最后再由专家点评，互动性增强了，也使与会者听到了一线教师新颖的教学观点。经验交流也是先由报告人发言，然后留出一段时
间让与会者现场质疑，报告人进行解答，这样就会有更多的一线教师代表登台，有了更多的声音参与到交流中来。
三、研讨气氛浓厚，与会教师积极性高
尽管当时天气炎热、会议场所比较拥挤，几天的会议座无虚席，与会代表认真聆听专家报告，虚心听课，积极主动地参与到会议的研讨中来。自由评课时，与会教师积极发言，对观摩课的成功之处和改进的建议都发表了自己的看法；经验交流时，很多教师提出了来自于物理课堂的实际问题，报告人做了实事求是的回答。这样的研讨模式提高了教师的积极性，不搞花架子，实实在在的研讨，是我们值得借鉴和学习的一种教研模式。
四、观摩课档次高，示范性强
7月15日下午，主要活动是新课程课堂教学观摩、研讨与专家点评。执教观摩课的是泰安十二中的薛翠芹老师，执教课题是《声音的产生与传播》；另一位是青岛59中的郑旭先老师，执教课题是《力》。
1、两位老师的个人素质好，各有各的教学风格，基本功扎实，到底是省优质课评选赛区第一名，薛老师的课设计科学合理，过程细致；郑老师风趣幽默，课堂设计顺畅厚实。教学理念新，注重了物理与生活、社会的联系，实验探究贯穿教学过程的始终。对学生的评价指向性较强，教学机智良好。
2、注重学情，充分体现以学为主，始终把学生作为课堂的主人。用的学生是济南甸柳一中初一的，学生的物理知识基础还较少，认知水平还较低，但两位老师都考虑到了学情，设计的探究实验较简单，小循环，多反馈，运用有序启发教学法，一环扣一环，范例教学运用适时恰当。
3、充分利用现代化教育技术突破重点难点，帮助学生理解掌握知识。薛老师利用声传感器将物体发声时的振动以波的形式在屏幕上显示出来，现象非常明显直观，使学生很好地理解了“声音是由物体的振动产生的”这一知识点。郑老师用力传感器将力的作用是相互的很直观的在屏幕上显示出来，效果很好。
郑老师的课没有一个完整的板书，除了几个力的作用的实例板书外，结论都是用课件展示的，这样不太合适，传统的教学工具——黑板是多媒体所代替不了的。规范漂亮的板书把本节的重要知识点显示在黑板上，给学生指明了学习的重点，学生就会对学习内容留下深刻的印象。板书的内容是循序渐进的，板书过程也是这节课知识结构生成的过程，课件的瞬间显示是完不成知识体系构建过程的，同时板书也显示了教师的基本功。另外这两节课的设计上若再注重一下双基的落实，效果可能会更好。两位老师引导学生探究的时间都较长，在每个重要知识点后或课的最后，几乎都未安排一些针对性的反馈训练，双基的落实不够扎实。小组合作学习的时机还有待于准确把握，自主学习与合作学习的关系、合作学习的针对性与实效性还有待于进一步研究。
本次大会的专家报告精彩实用。吴加澍先生对初中物理新课程标准阐述得更是融会贯通。他由课改中的实际问题与困惑引发了对若干教学问题的思考，这些思考高瞻远瞩，很有深度，让我们对物理教学的真正价值有了更加深刻的认识。相信每位与会者都是有心人，都会整理、珍藏报告内容，以便从高层次上更好地指导我们的初中物理课堂。
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