提升校长办学能力推进中职特教发展——广州市特殊教育学校校长高级研修班学习体会_特殊教育学校教师培训
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提升校长办学能力推进中职特教发展 ——2014年广州市特殊教育学校校长高级研修班学习体会
2014年4月1日——2014年4月30日我参加了2014年广州市特殊教育学校校长高级研修班学习。由于广州市教育局、北京师范大学校长培训学院领导的重视，本期培训班组织有序，主题鲜明，效果良好，基本达到提升特殊教育学校校长办学能力，推进中职学校特殊教育科学发展的目的。
一、收获
本期培训班以推动广州市特殊教育发展、提升特殊教育校长专业素质与职业能力为主题，先后安排专题报告28场、参观企业1次、特殊学校参观4所、影子培训2所学校及全班办学经验特色交流。在国家大力实施《特殊教育提升计划（2014—2016年）》的历史发展机遇期，举办这样的培训班非常必要，特别对提高刚开办中职特教班的中职学校校长的认识水平、政策水平、教育教学康复管理能力，推进中职特教班稳步推进具有重要的现实意义。本
人对本期培训班的总体感觉是“有收获”。体现在以下四个方面：
1、最大的收获是认识提高了，认识到特殊教育是一项神圣的事业。大力推进特殊学生中职教育工作，是解决特殊学生完成义务教育之后的后续教育问题，是帮助特殊学生掌握基本工作技能，解决就业问题，更好地融入社会，实现独立生活的重要举措，也是新时期践行党的群众路线教育的一项重要举措，从而提高了对做好中职学校特教班的责任感与使命感。
2、通过学习培训对中职特殊教育工作的任务、特殊教育发展的趋势、“融合教育”的理论与实践、融合教育学校校园支持性环境的建设、特殊教育教师的专业发展、特殊学生的个别化教育等热点难点问题有了一定的认识，进一步思考：如何以改革创新推动中职特殊教育发展，提升中职特殊教育水平；如何进一步保障残疾人受教育权利，让残疾孩子与其他所有人一样，同在蓝天下，共同接受良好的教育。
3、通过参观考察特殊教育学校，使我对北京市特殊教育学校的教育教学康复实训管理等工作有了初步的了解，特教教师秉承“以爱育爱、有爱无碍”的教育理念、给予特殊学生不仅是生活的技能，更多是开发生命的潜能，用行动诠释“大爱”与“无私”，令我感动。同时我看到的特殊学校各有特色、办学各有招数，校长们给我们学员谈心得、讲观点、说经验、话未来、使我收获很大。
4、培训班班集体友爱而温暖，同学们好学而充满活力。我们班的每一位同学都成功实现了从工作到学习的转变，从校级干部到学生的角色转换，我感受到每一位同学都是恭恭敬敬地学、踏踏实实地学、认认真真地学，我从同学们身上获得许多可贵的人生经验，必将成为我今后工作、学习、生活的宝贵财富。
二、建议
1、本次研修班名为“特殊教育学校校长高级研修班”，但学员的来源既有特殊学校的，又有普通学校的，还有中职学校的；学员的岗位既有校长，又有主任，还有教师；学员的工作经历既有特殊教育专业毕业并长期工作在特殊教育一线的，又有刚接触特殊教育的，还有没有任何特殊教育工作经历的。因此，我感觉研修班的课程设
置、专家的授课的针对性不够强，没能考虑到学员的知识水平，不能使学员在各自的水平上得到有效发展。
2、总体来说授课教师认真负责，不乏有高水平的讲座，但也有极个别教师质量意识不强。
三、努力方向
发展特殊教育是推进教育公平、实现教育现代化的重要内容，是坚持以人为本理念、弘扬人道主义精神的重要举措，是保障和改善民生、构建社会主义和谐社会的重要任务。有幸参加特殊教育学校校长高级研修学习是提升自我的极好机会，我在心存感激之余，更要以此为新的起点，学以致用，以更加饱满的精神状态，积极投身中职特殊教育工作之中，做到乐于学习、勤于反思、勇于实践、敢于创新，努力办好让人民满意的教育。
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