读李镇西老师《爱心与教育》的体会_读李镇西爱的教育有感

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读李镇西老师《爱心与教育》的体会

最近读了李镇西老师的《爱心与教育》，在这本书中，我被李老师的育人故事所感动，被李老师的钻研精神所折服。他不仅是苏霍姆林斯基的粉丝，他真正是教育工作的粉丝，他读过苏霍姆林斯基的很多作品，也读过《论语》、《孟子》和《庄子》；读了《外国教育史》、《人格心理学导论》；还读了一些与教育没有直接联系的书，如《马克思主义原理》、《中国思想史论》、《中国传统文化的反思》等等。读了《陶行知文集》和《叶圣陶语文教育论集》。试图从更深远的中外教育发展史和更广阔的文化背景中来思考教育，同时，从更多的科学理论中汲取教育养料。这已足足实我折服使我震撼！他的书中每一页都写着 “爱心”、“良知”、“思考”、“责任”、“忧患”…… 的字眼，文笔朴素中闪烁着华美，流畅中渗透着忧虑，峻急中深藏着思考，舒展中

流动着智慧……

他从许多前辈教育大家的著作中理解了“素质教育”的意义：陶行知说：“我们此地的教育，是生活的教育，是供给人生需要的教育，不是作假的教育。人生需要什么，我们就教什么。”他还大声疾呼，要“解放儿童的创造力”，“解放小孩子的双手，解放小孩子的嘴，解放小孩子的空间，解放小孩子的时间”。苏霍姆林斯基说：“所谓和谐的教育，就是如何把人的活动的两种职能配合起来，使两者得到平衡：一种职能就是认识和理解客观世界，另一种职能就是人的自我表现，自己的内在本质的表现，自己的世界观、观点、信念、意志力、性格在积极的劳动中、创造中，以及在集体成员的相互关系中的表现和显示。”苏霍姆林斯基还以诗一样美好的语言描述道：“共产主义教育的英明和真正的人道精神就在于：要在每一个人（毫无例外地是每一个人）的身上发现他那独一无二的创造性劳动的源泉，帮助每一个人打开眼，看到自己，使他看见、理解和感觉到自己身上的人类自豪感的火花，从而成为一个精神上坚强的人，成为维护自己尊严的不可战胜的战士。……人的充分的表现，这既是社会的幸福，也是个人的幸福。”

他与未来班的故事中使我认识到他对教育不仅仅理解成分数，而是人性的善良，团结，互助，奋进。他作为教师更是学生的兄弟，朋友，支柱。他在教育中用平等之心对待同学，面对学生犯错，他却总反省自己，在反思中理解教育，提高自己，帮助学生。当学生不听他话时，他就问自己：“我的这些话，是否点燃了他心灵深处向上的愿望与信心？”无数事实证明，只有当学生自己有强烈的上进愿望和信心时，他的进步才会出现并得以持久。所以，他面对 “转化后进生”，更多的时候就是不断设法唤起他向上的信心。他善于走进学生心灵与学生对话，帮助学生建立积极向上的信心。他是学生的良师益友。在长期的教育教学中他摸索的后进学生转化的方法很另我欣赏。

读了这本书，更使我坚信了当一个好老师最基本的条件是---拥有一颗爱孩子的心！孩子越能感受到老师的爱心，就越加信任老师。老师的教育就更容易被孩子理解和接受。爱只一个字，但做起来，却谈何容易，那需要真心的付出。李镇西老师说，教师给孩子以爱，既要一视同仁，又要有所倾斜，——教师应把更多的关注、更多的感情投

向那些极度缺爱的顽童。

当然在对孩子实施教育的整个过程中，学校教育始终处于主导地位，教师永远是学生心灵的塑造者，学生成长的引路人。我们一线教师要不断向李老师学习，不断提高自身素质，用科学的头脑武装自己，要有为学生服务的意识，一切为了学生的发展着想。努力创建平等，民主，宽松，和谐，教学相长的新型师生关系，让学生自由活动，自主探究，自我体验，自我感悟，自我提升。从而推动素质教育，和谐

教育的健康发展。