作文批改及评讲的心得体会_谈作文的批改与评讲

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作文批改及评讲的心得体会

作文不仅是检测学生对所学语文知识综合运用的重要形式，而且在中考语文试卷中占了重要的分值比例。因此，作文教学在语文教学中占有举足轻重的地位。下面就作文的批改和评讲两个方面结合个人的实践谈几点肤浅的认识。

（一）作文批改

作文批改的方式是多种多样的。我认为作文批改应该遵循两个原则：及时性和有效性。

对学生的作文批改要及时。学生完成一篇作文之后，都会急切地关心自己的学习成果，都希望看到老师长长的评语。如果时间久了，学生的热情就会消失，再组织讲评，效果往往会大打折扣。所以，教师对收上来的作文要及时批改。

作文批改除了及时以外，还要讲求有效性。教师在批改作文的时候改的最多的是错别字，标点符号，最后给的评语也相当笼统，如“思路清晰、感情丰富、字体工整”之类，对学生的作文指导起不了很大的作用。其实，我们对不同程度的学生作文可以采用不同的批改方式。如：作文水平比较高的学生可以采用当面批改的方式，就主要问题对学生当面谈，谈完后让学生自己修改。作文水平不高的学生可以采用书面批改的方式，不仅要修改错别字、标点符号，对不通顺的语句也要进行修改，最后总评还要点出文章的主要问题。当然，写总评的时候要指出主要缺点，同时也应该给予一定的肯定，以免打击学生写作的积极性。

（二）作文评讲

作文评讲的时候应该让学生学习本次写得好的文章，给学生指出本次作文普遍存在的问题。教师可以拿几篇有代表性的作文进行深入探讨。先由教师朗读讲评的作文，再由学生谈谈这篇文章值得学习的地方和存在的问题。如：结构是否完整？语句是否通顺？有无明显病句？是否写出了真情实感？开头和结尾好吗？教师要鼓励学生大胆发言，勇于提出不同看法，展开讨论，从中学习别人写作的长处。最后由教师总评，对这次作文普遍存在的问题作出评论，如：题目直接套用话题、开头直接抄话题材料等。从而使学生提高认识。