名课演说心得体会 Microsoft Word 文档_心得体会word文档
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“送培上门”到“名课演说”的延伸心得
刚才听了田俊老师执教的《纪昌学射》，我原来也看过湖州名师王从文执教的这则寓言故事的视频。听后感觉田老师这堂课抓住了名师课的精髓，再现得灵动活现，同时根据我校学生认知的特点，有了自己的创新。创新在引导学生抓住文本主要内容和品味纪昌练眼力的句子，田老师很是有法。抓内容，根据学生的实际情况，设计了层层推进概括主要内容的方法。品重点句，通过情景再现来唤起学生的经验和体验，有效地感悟了文脉和文情。田俊老师还立足文本，拓展了《空中楼阁》的故事。其目的有两个，一是让孩子们深入体会打好基本功后的重要性；二是将对学生学习方法的培养由课内延伸至课外，真正达到学以致用的目的。总的来说，田俊老师上的是一堂常态课。她的摹课将名师的课堂搬到了我们身边。结合这次“摹课”活动，我想谈谈上次“送培上门”的感悟和体会。
作为一名普通的小学数学老师，有幸参加由省继教中心组织实施的 “送培上门”培训学习，让我零距离与六位名师面对面交流，聆听专家的讲座，欣赏名师各具特色的精彩课，让我受益匪浅。返校后，又观看了“送培上门”视频活动，使我感想颇多:
一、重新认清了一节好课的标准：即新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。
如名师旷海滨老师的《用字母表示数》一课，诠释了一种全新理念的数学课。本堂课语言简练，风趣幽默。从导入新课时引用“猜下榻宾馆”和“猜数字a”环节让学生亲近教师，充分调动了学生的兴趣，起到事半功倍的效果。而四小梁春慧老师的《秒的认识》在设计上充分让学生体验一秒能做的事这个环节设计得非常好，体现了数学新课程标准中：“人人学有用的数学，即数学生活化”的理念。名师何亩文的“常态课”重在学生的动手、动脑实践探究活动……
二、明白了教师主导、学生主体的真正含义
新课标理念下的数学课，教师是导演、学生是演员。要把“学数学”变为“做数学”，把“书本的数学”变为“活动的数学”，让学生在“创造”数学的过程中“体验”数学，在共同参与学习的过程中思考、讨论、探究，在尝试对比中发现规律，有效地实现知识的内化。在本次名师送课中最能成功体现的是一小陈勇老师和名师何亩文老师的同课异构《平行四边形的面积》一课。陈勇老师重在“导”，何亩文老师重在“演”。陈老师的课开始用高档的奖品吸引学生，注重团队比赛调动学生的积极性，课堂上教师先引导学生知道等积变形，然后让学生把平行四边形变成我们学过的长方形去求面积，注重学生动手剪拼过程，理解平行四边形面积公式。这也是我们在教学中常常这样做的。而何老师给我们呈现了不一样的课堂，不作秀，朴实、简洁、真实。注重学生对新知识的探究过程，为了学生有时间探究，舍得“浪费”时间等待学生的发现。在这过程中，何老师先让学生想办法计算不管对错，然后引导学生对比分析，尝试发现。即先猜测后验证的探究过程，在时间上给足了学生，也才会发展学生的思维，也是本课出彩的地方。此课改变了我的许多观念，如在应试教育的环境下，我有时太关注学生学习的结果了，即学生考试的分数，教学中也多了一些应试的成分。现在我理解了，实际上只要我们坚持让学生观察、动手、探究，学生的思维会激活，这样学生的成绩也就不要操心了。
三、体现了“少教多学”教学模式、开展了“小组探究合作学习”。六堂数学课都采用“少教多学”的新教学模式。因为“少教”，所以像旷海滨等老师精心备课、深钻教材。他在教学中自然的讲到了字母可以分别表示特定的数、任意的数或一定范围的数，并板书出来，让学生加强理解。课中的“玩一玩”环节，使学生不知不觉的理解如何用字母表示一些式子。教师不在课前对教材认真的钻研，是不可能如此的深入浅出的抓住重点，课堂也不会如此精彩。
要求学生“多学”，就必须开展小组合作探究学习。如何亩文老师的《平行四边形》一课。她整节课分为三个活动，每一个活动都渗透着学生小组合作探究学习的理念，从认知到过程，再到知识的升华。同样三个活动间的联系紧密，融汇了学生合作探索的重要性。这节课真正让课堂活起来、学生动起来。与我原来开展的小组合作探究相比起来，可以说效果不可同日而语。我原来只看到热闹的表面，在点拨的技巧、交流的时机等方面都没有注意到。导致教学效果不佳。
四、注重了对学生自主学习习惯的培养
古人曰：“授人以鱼，不如授人以渔”。本次六堂数学课除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养外，还注重对学生课前预习能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。本次两名专家在讲解自己的理论观点时，无不旁征博引，特别是列举了大量的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念；让我们在教学的“迷津”中找到方向。促进自己实际的教学技能的形成。
总之，通过本次“送培上门”培训学习，我不仅收获颇丰，更催我进步！让我在以后的教学生涯中学会深钻教材，关注学生，加强学习。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
