中学教师专业标准心得体会_教师专业标准心得体会
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学习《中学教师专业标准》心得体会
由学校组织学习《中学教师专业标准》后，根据《标准》的四个基本理念“学生为本”“师德为先”“能力为重”“终身学习”和其基本内容，结合近五年来我的教学工作，我有以下心得体会。
一、“学生为本”方面：
1、学生和老师尽管在人格上平等，但学生的主体位置是改变不了的。学生处于知识丰富、性格形成、习惯养成、技能培养等成长素质的吸收消化阶段时间，换句市场经济的话，学生是学校和老师的服务对象，没有学生的学校肯定不是学校了。
2、在教学学科知识时，教师应遵循孔圣人“因材施教”“循序渐进”等教育原则。也就是教师要坦然承认学生的差异性，不能以一个标准去统一要求或评价学生。教学时，教师要学习采取多种教学方式兼顾班级整体和个体、学优生和后进生的最优性。我们要意识到每一个学生最近发展区都有进步，那对班级而言也是进步。
3、教师要平等看待每一个学生。一个学生可能是一个班级的几分之几，但确实一个家庭的百分之百。这不是数字上的说笑，是作为一个老师关爱学生的基本要求，遥想孔圣人的三千弟子各种社会阶层、各种角色都有，而其中不乏改变命运之材。
4、教师各种行为要避免造成“坏”学生，也就是要全面了解学生，熟悉学生，重视学生的发展。我们发现有的学生在两个老师面前会有不同的表现，甚至是对立的，这可能是和学生关系差的老师一下子忽略了“学生为本”的理念，口无遮拦或者是一个眼神在学生心里造成了疙瘩、千千结。严重的情况就是老师自己不觉得什么，而学生人生观可能发生了不好的变化。
5、老师要用发展的眼光对待学生。学生的道德认知、学习认知存在差异，不免会有让老师大失所望的学生表现，尤其是面对后进生。发觉学生的缺点不足，老师当然不能纵容，但也不能厌恶，不能带着失去理智的情绪去做学生思想工作。很多学生问题，老师应该采取机智、情感、有效的方法去进行干预，如道德纪律方面，可以采取树立榜样、自我认识、谈心、行为矫正等方法。
二、“师德为先”方面：恪守师德是对教师职业的软件要求，对教师外在、内在行为德行的规范。
1、恪守“中小学教师道德规范”六个要点二十四字，其为“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”。各个行业有各自的侧重道德规范，而教师要面对的是一张张待成熟的脸庞，教师一言一行极能被学生评价、模仿，而其影响可能是一届一届的学生、一个村庄、一个乡镇，甚至更大的地域。由于教师职业的工作对象、工作影响地域的特定性，师德的要求更是职业要义所在。
2、师德修养是教师的本分。俗话说“无信无以立”，而教师则是“无德则无以教”，众所周知，中国传统赋予教师“为人师表”，教师的行为就是学生的表率，在学生心中是有很大分量的榜样，家长也希望孩子在学校里能“知书达理”，成为有礼貌，有纪律，有文化的文明人，而在今天师德的内涵是更加具体，更加详细，师德规范也与时俱进，教师在平时就要以此为镜，常拂明镜台，保持师德的高度纯洁。
3、教师要表里如一，心口如一，校内外如一。言教不如身教，除了让学生学习白纸黑字的明文外，教师更要挖掘自己这一大隐形教学资源，比如讲环保，教师更要注意节约用水用电用纸，再如讲卫生，教师则不能乱丢垃圾等等。教师的良好道德修养往往会给学生潜移默化，润物细无声的教育效用。
4、师德修养需要教师常反思，善自查，敢改正。反思是教师对自己行为的考察，古有“三省吾身”，那么教师可以反思自己的言行思想是否合情合理，合时合法。从反思中吸取经验，注意改正，避免同类的事情发生，从而自身修养、能力水平才会有提高。前段时间，一大学返聘教师因非主观原因旷工一节，自己写了深刻的道歉信，赢得社会的敬佩赞誉，从中我们得知教师有错更不能遮遮掩掩，而后了了，而要敢于面对自己的错误，不但要有一颗对自己工作本分的羞耻心，更要有改正的勇气。
5、师德良好修养的教师人生勃发光辉。我们知道一个人能力越大，德行越坏，那做的坏事就更大，反过来，一个人德行好，就是能力再小，那也是积善。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。教师在平时要防微杜渐。结合时下总有教师因不守师德，身败名裂者有之，锒铛入狱者有之，教师要引以为鉴。见贤思齐，见不贤而内自省，2008年5月12日，谭千秋老师在汶川地震中逝世，4名学生在他的保护下生还。高山仰止，谭千秋老师用生命书写了师德大爱的赞歌。教师要自觉内化师德，书写光辉的教学生涯。
三、“能力为重”方面：师者，传业受道解惑。学生的学业是教师工作的重中之重。
1、教师要认真备好每一堂课。俗话说，台上一分钟，台下十年功。教学目标的定位、教学难点重点、教学内容的种类、学生的认知能力差异、教学方式的选择、教学工具的准备等等教学因素，无不让教师要好好花费心思，将最优计划写在讲义里，这也是教师工作复杂性的一点体现。那么老师在备课上就要多下功夫，多苦练。在课堂上，注意不能照本宣科，妥当处理突发情况。在课后，进行课后反思，善于修改备课，所谓教学相长。
2、教师要善于组织课堂。良好的课堂纪律是一堂好课的前提，而课堂教学的组织则是教学效率高低的关键。教师可以从合作学习、发现教学、启发教学等多种方式组织课堂教学，积极调动学生积极性参与到课堂活动中，培养学生成就感，形成上进良好的学风班风。注意的是科任教师、班主任教师与学生交往时间不同，良好的师生关系还是需要培养的，如和他们一起参加运动，拉近师生之间的距离，而不失教师威信。
3、教师要丰富教育知识、学科知识、学科教学知识以及通识性知识。教师要知道教的是什么、怎样教、知识之间的建构点，要让吃饱的同学变法吃，吃不饱的想吃，吃得少的能够消化。这些都离不开教师博学活用。教师自己昏昏，如何使人昭昭？教师要有丰富知识的紧迫性、必要性和责任感。教师可以通过自学、学校组织学习、进修校、优秀教师经验等等途径学习。
四、“终身学习”方面：问渠哪得清如许？为有源头活水来。
1、教师的职业角色注定要求教师要与时俱进优化自身的知识结构，同时也要在学识的深度和广度上有所进步。保持一颗不满足的好奇心，多问几个为什么促进自己不断学习。自己制定的读书计划要一丝不苟地完成，养成生命不息，学习不止的终身学习观念。书到用时方知少，绝知此事要躬行无不告诉我们学习和实践的重要性，我们在教学实践，那就离不开学习了。“4月22日读书日”的建立，也是终身学习的一个体现。
2、学习还可以从教学观摩、教师交流会等无字书用功，学习他人，提升自己的认识、技能水平。
总之，教师要在各个方面提升自己，完善自己，在《中学教师专业标准》引领和导向下，严格要求自己，踏踏实实做好本职工作。
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