苗文——名师之路心得体会_名师之路心得体会
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“名师之路”聚焦核心素养下全国小学体育教学观摩研讨心得体会
小金湾民族学校——苗文
首先感谢学校领导为我提供了这个难得的学习机会，让我有幸参加了在西安石油大学举办的第十四届“名师之路”核心素养下海峡两岸体育教学观摩研讨会。为我们搭建了一个高层次的学习的平台，借助这个平台让我们和专家教授、优秀教师零距离接触，同时让我领略了几位大师的风采，在为期两天的观摩学习当中，让我受益匪浅，让我学到了新的体育教学理念、许多新的方法和技能，真正感受到了“新课程、新理念、新思路”带来的变化。感受了他们对教育、对学生、对体育的那份热爱；
陕西师范大学金泰假日花城小学袁林老师的三年级小足球《前脚掌运球》，他依据新课标的基本理念，以“健康第一”为指导思想。从激发学生的兴趣角度出发，面向全体学生，营造快乐和谐的学习氛围，让每一位学生都积极主动参与足球运动学习过程。注重学生的主体地位，提高教学效率，充分调动了学生的主观能动性和自我控制能力，让学生在运动中体验到了运动的价值，课程中通过穿插游戏，在“玩”中享受足球带来的乐趣。本节课的动作要点袁林老师以小口诀的形式呈现（前脚掌、轻轻推、侧上部、要踩拨、重心稳、紧跟随）以方便这个年龄段的学生方便记忆和理解从而解决了教材的重点难点。同时采用了散点的组织形式，通过高密度、大运动量的连续联系，让学生在潜移默化中快乐学练，促进技术和体能的双向提高。用互动口令及音乐来调控，有效激发学生运动兴趣的同时，更促进了学生注意力的高度集中。
重庆渝中区人和街小学的向宏钊老师三年级的《长绳——进绳时机游戏》，这节课根据学生喜欢游戏的心理特点，以游戏法作为本节课的教学方法，游戏设计针对本节课核心内容——进绳时机，由易到难，设计了三个与通过时机有关的小游戏，一步一步让学生掌握进绳时机，避免直接从摇绳开始学习进绳所出现怕被绳打的恐惧心理。通过将进绳时机游戏的趣味性和层层进递的变化很好的融合，使学生自己在实践中逐步掌握进绳时机的最佳方法，既提高了学生主体自主学习的积极性和能力，同时以游戏为载体达成学生全面发展的多元目标。
台湾高雄市佛公国小张其洲老师的趣味足球《顶上功夫》，本节课的特点是玩出大能力，以体育游戏为手段，开发身体潜能，促进多元智慧发展；探究各种运动项目的历史发展，都是从游戏开始；儿童又是最棒的游戏专家，游戏是学习的动力，对孩子而言，游戏即生活，孩子如果缺乏游戏，就会让孩子失去欢乐的童年，间接影响孩子对生活的热爱；通过游戏可以培养孩子的表达沟通能力、合作精神、分享及社交能力；从事单人游戏可培养独处能力、专注力、解决问题的能力；但并不是每个孩子或家庭都拥有体育运动器材，为了让体育课堂能够生活化，实现孩子的游戏梦想，在运动教育模式的教学模组中可以加入生活化体育器材制作及转化的单元，让孩子善用生活中的器物转化为体育运动器材，并学会制作体育器材的能力，让孩子放学后无时间、空间的限制，尽情的享受身体活动的愉悦，将体育课程持续延伸到生活中。
江苏省盐城市实验小学徐婧老师的二年级《跳皮筋与游戏》,他以《体育与健康课程标准》为理论依据，面向全体学生，使学生在跳皮筋过程中充分展现自我，提高学习和锻炼的兴趣，发扬传统体育精神。教学中运用诗歌始终，努力使课堂变得有神有色，充满活力，同时，留给学生足够的创新练习空间，让每个学生在友善合作的过程中体验成功的喜悦。她的热身部分让我记忆深刻，通过师生语言互动，既提出了课堂要求，又集中了学生注意力，特别是基本体操的展示，使学生养成一种课堂精神。“快乐的皮筋”和“皮筋操”让学生动手又动脑，丰富学生的想象力，为主教材学习做好了充分的准备。
江苏省苏州市工业园区娄葑小学华刘明老师的《折返跑》，他的这节课在教学过程中精讲多练，注重实际体验，更多关心学生内心感受。以游戏
——技术教学——游戏拓展为主线，围绕重、难点，设计教法和学法，教法环环相扣，学法循序渐进，最终达到设计效果。用矿泉水瓶为器材，通过贯穿整堂课的活动、游戏，在活动中使学生理解动作要领，掌握动作技能，并让学生在互帮互学过程中，解决学练中的实际问题，使教学目标得以较好的达成，最终掌握折返跑的技术要领。基本部分的第二内容在教师的直观引导下采用了激趣小游戏，帮助学生更好的掌握技术、巩固提高。
江苏省徐州市少华街小学高雷老师的《耐久跑》让我受益颇深。他形象生动的语言，让学生亲切的称其为“河马老师”。耐久跑是一项枯燥又乏味的教材，学生一般不愿意参加耐久跑的学习。为了调动学生学习的积极性，河马老师赋予马拉松迷你选手的身份，让学生为参加马拉松比赛做准备，乐于参加本节课的学习。随即安排了充满活力的热身操，利用音乐的节奏感，带动学生主动参加到热身活动中，让每一位学生活动各关节。接下来是热身小游戏，中间安排了跑的专门性练习以及自由分组，为接下来耐久跑的技术学习做好充分准备。
两天的“名师之路”体育课堂教学观摩会是短暂的，而留给我们的思索却很深很长。特别是名师们轻松、幽默的教学艺术和教学风格，不但深受学生喜爱，而且使我受益匪浅。名师课堂教学的生活化,艺术化。专家的风采，让人叹为观止，让我大开眼界。通过这次观摩活动，反思自己的课堂教学方法，使我深感自己在教学中和名师之间的差距。我会把名师专家们的许多教学方法和先进理念运用到今后等教学中，进而提高课堂自己教学水平。
总而言之，想要上好一节体育课，首先要激发学生的兴趣，不在是传统的教学模式，知识和技能必须有组织、有纪律、自创与内容相符，过程必须提议相结合，从而来完成教学。
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