观摩“两岸四地数学课”体会_观摩数学优质课体会

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观摩“两岸四地小学数学高效课堂教学”心得体会

11月2日~ 4日，我非常荣幸到南宁市江南体育馆参加了“两岸四地小学数学高效课堂”观摩活动，每次体会的开头都是这样讲，但这次是真的很荣幸！能够聆听了来自港澳台和我们内地名师执教的15节课及几位专家的讲座，真感受益匪浅。

十几位名师的课，各有各的风格，在此未能各自列举，只能分港澳台和内地两类来谈谈自己的体会。先谈港澳台老师的课，他们的课有种别样的感觉，和我们内地老师课堂相比，最大区别是随意、多彩、真实、真爱。说它随意是因为教师从着装到语言到组织课堂，就像平时在家上课一样。没有像内地那样严谨，更强调灵活性。在课堂上老师虽然按原来设计的程序来教学，但这种设计本身是不固定的，只是大概而已，总会随着教学活动的进展和 偶发事件随时调整进度节奏。课堂的一切都保持在真实、自然的状态下；说它多彩是因为它将英语、地理、游戏等多种课程与好点的贯穿到数学课堂中，让数学更有内涵与韵味，特别是强调游戏要贯穿课堂的始终；说它真实，是因为他们在教学中将自己的 想法呈现给学生，在课堂中看不到虚伪与作假，教师仪态和说话的语音、腔调不局限于一个范式和套路，自然生成。他们靠自身的修养和教学功底来进行教学，与学生进行情感交流，真实、自然，尽显个性本色；说它真爱，是因为他们给学生的爱是发自肺腑的。我们也爱学生，但和他们相比，我们的爱显得肤浅，因为在我们的课堂上，孩子没有思想的自由，只能按我们的指令和预设走，总是牢牢的把孩子掌控在自己的手中。而他们的课堂融合了西方文化，教师在尊重中国文化强调协调和程序的同时，也吸取了西方文化强调个人的自由和权利，所以在他们的课堂处处显得真正的平等和自由，老师始终陪伴围绕在孩子身边，帮孩子解决心中的疑惑，孩子们在课堂可以无拘无束，轻松愉快的穴道知识。

其次，谈谈我们内地老师的课堂，听完内地老师上的课，印象最为深刻的是黄爱华老师所上的《互相垂直》一课。他的神态、声音气质、教学艺术就像磁铁一样德吸引着听课的每一位老师，他的课知情交融，师生互动充满了童趣和乐趣，概括起来就是：“课伊始，趣已生；课继续，情更深；课已完，情未尽。”《互相垂直》是一节概念课，我们以前上这节课的模式是大多是；先复习线段、射线、直线知识，再引出几条直线的相互关系，最后再细分成相交、垂直与平行。然而黄爱华老师则有完全不同的设计，先直接出示有关概念的关键词“相互”之、一词让学生理解，然后用针对性的层次化练习来强化概念的各种外延存在形式。整节课下来非常流畅，学生学得知识的体念很真实，一点不做作。就相当于老师直接把最近、最直的路告诉给学生，摆在他们的眼前，让他们走一遍。然后再设几道弯道，让学生去选、去走，他们会轻而易举地找到原来走过的捷径。通过交流，谈话水到渠成的让学生悟出了“互相垂直”这一概念重点词的真正含义，让师生在民主，友好的氛围中，通过课堂教学的人际多边互动活动，高高兴兴感悟教学的魅力和价值，数学建模也就悄无声息的完成了。

课堂即将结束，当黄老师问孩子们：“要下课了，你们通过这节课的学习有什么想对老师说的吗？”孩子们争抢着表示自己的心声：“黄老师，我们还想上!”黄老师，你的课上得真好”，“黄老师，你还会来上我们班的课吗？”„„黄老师笑着回答：“因为同学们学得好，老师的课才上得好，你们在课堂上快乐了，老师就快乐了，最后，让我们一起谢谢培育我们的所有老师。”下课了，孩子们却不愿离去，因为黄老师的课深深地吸引着孩子们，也吸引着我们在坐的每一位老师。

三天的学习时间是短暂的，但收获頗丰，让我明白了：一个平庸的老师是课堂教学的叙述者，一个好的老师是课堂教学的讲解者，一个优秀的老师是课堂教学的示范者，而一个伟大的教师是课堂教学的启迪者。这句名言奖伴随着我走向明天的教学生涯，也将激励我向着课堂教学启发者的伟大教师而奋斗。

2012.11.20