听课心得(实实在在上课 )_教师随堂听课心得体会
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实实在在上课
——观摩“神木县城区小学青年教师课堂教学大赛”有感
我有幸到神木六小听了四位老师的课，实实在在的语文课让我对小学语文教学有了更深的了解，每一节课都有收获，下面就谈谈我个人的一些心得体会。
一、春风化雨般的教学语言
教学语言的确是一门值得我们潜心研究的艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂。如《称象 》一课教学中，一开始老师就用充满童稚的语言，以讲故事的形式带领孩子们走进广阔的生活，帮小兔找落在树上的风筝。这时，孩子们都乘着想象的翅膀，在思维的世界里飞翔。在读文时，“谁愿当送字宝宝回家的使者？”又一次激起了孩子们的热情，小手举得高高的。而那句：“老师也想送字宝宝。”则拉近了师生间的距离。在老师儿童话的语言中让我们感受到了她对学生的爱。
二、力求体现学生的主体地位
这四节课中，老师们都在努力尝试体现学生的主体性，学生作为课堂主人的地位得到了很好地体现。学生是学习的主人，一切教学活动都要经过学生的内化才能形成知识和能力、情感态度价值观以及思想和个性，一切活动都应为了学生的发展。教师在这些方面作了许多努力和尝试，也取得了一定的效果。例如：在《蜜蜂引路》的教学中，老师引导学生对“果然”一词的感悟；在《守株待兔》的教学中，让学生用自己喜欢的读书方式读；在《称象》的教学中，巧妙地进行了朗读的指导；在《世纪宝鼎》的教学中让学生想象说话：假如你代表中国向联合国赠送宝鼎，你准备怎样介绍宝鼎？“倾听是一种很好的学习方法。”张老师寓教于无形中„„所有的这些，表明教师关注学生的需要、兴趣、个性，力图帮助学生在原来的基础上获得发展，学生正逐渐成为课堂的主人。
三、多元化的教学评价
四位老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位。在《世纪宝鼎》教学中，老师的评价语言最丰富。我记下了这些美丽的语言：真会提问题；真是个会读书的孩子；得到老师两个大拇指的赞许；你是语言大师„„这些激励的语言连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了。
总之，这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己，做到课前认真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，做一名合格的小学教师。
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