杨昌俊徐州心得体会_徐州学习心得

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快乐高效课堂

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初中部数学组

杨昌俊

2015年1月第二届全国现代课堂徐州开发区博览会于2014年12月28在江苏徐州盛大召开。本届大会由徐州开发区教育局和育中方略教育联合主办，徐州经济技术开发区高级中学、徐州经济技术开发区大庙中学、徐州经济技术开发区侯集实验小学承办。大会以“优化课堂结构，提高教育品质，构建教育生态”为主题。就新课程改革实施、区域教育发展、创新性人才培养、学校品牌发展等当前教育改革热点问题进行探讨，并广集全国优秀课堂，现场赛课，思想结合行动，构建全国课改人交流切磋的平台，助推区域、学校课改品牌提升，主导全国课改发展方向。

2014年12月27日，我们一行七人在黄校长的带领下，坐上了去徐州的高铁，我们满怀着课改的希望，虽然到现在我的头还是晕晕的，但是我们这次却收获颇丰。要想提高成绩，就得打造高效课堂，优化课堂结构，向45分钟课堂要质量，而如何要，怎么构建高效课堂这是最关键的，也是我们战斗在一线的教师一直在探讨的问题。

高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。

教书18载，实行课改7年，我一直是一个执着的高效课堂的追随者，甚至说崇拜者，我去过很多地方学习，洋思、杜郎口、青岛即墨、学习过很多教学模式，反串互动、小组教学、师友互助，我一直在探索，一直在摸索，我认为所谓的高效课堂，应该是快乐的课堂，我把它叫做“快乐高效课堂”。

“快乐高效课堂”教学模式的六个环节

1、激趣导入：教师积极创设情境，导入课题。通过创设情境，调动和激发学生自主学习的情绪。

2、预习定标：在教师创设的情境目标的指引下，学生自主学习教材，确定本节学习目标，较复杂的课可由教师和学生共同确认目标。

3、合作达标：在学生自主学习、独立思考的基础上，尚不能自行解决的问题，通过“生生互动、师生互动、组组互动”，相互合作，相互交流，共同研讨，共同提高。

4、互动展示：学生可根据教师的分工，把小组合作研究的问题利用各种方式向全班展示，教师随时进行引导、点拨、强调、提升，以拓宽知识面，加深对知识的理解和运用。在此过程中，应及时对学生及小组的表现加以肯定，增强学生的学习信心。

5、小结强化：教师用简短的语言对一节课所学知识概括总结，形成知识框架，强化学习目标。

6、反馈矫正：教师针对当堂所学内容和目标设置巩固性练习题，由学生独立的完成，然后可采取小组成员互批、教师抽批等方式，将竞赛机制应用其中，并尽量做到当堂完成，当堂反馈。

（三）课堂教学要体现快乐，要有活跃的气氛，具备以下要求：

1、给学生课堂上充足的活动时间，做到时间上保证，反言之，教师必须精讲，切实贯彻“三讲三不讲”原则。

2、教师在课堂上要面向全体学生，以尽量多的鼓励或激励，要采取不同的方式，有效的措施使每个学生都体验到学习的快乐，成功的喜悦。

3、安排环节设计问题，要有趣味性。

一要做到所学知识与生活生产实际相结合，有较强的针对性。二要使设计的题目有较强的趣味性，把学生的兴趣充分调动起来，保持旺盛的学习情绪。作为课堂教学，必须体现各具特色的教学模式，形成自己的课堂教学特色，并在实践中不断充实完善。

4、备课提倡备精案；

各任课教师认真抓好教学质量关，团结整个年级的力量，做好培优补差工作，建立学困生、优秀生档案。

1、备课精心：注意强化意识、深化改革、依托标准、质量为本、实事求是、便利教学，教案学案相结合，详案简案相结合（青年教师以详案为主），各类形式相结合，集体备课与个体备课相结合，传统型备课与创新型备课相结合。备课围绕“三看”，一看教学理念是否符合新课程标准，二看教学设计是否依托师生探究、合作学习，三看教后小记是否具有针对性、指导性。备课的出发点和落脚点必须是上好课，为上课服务。

5、对于作业的布置与评价要体现层次性，鼓励性语言要深入学生心灵深处；各科作业尽量当堂完成，当堂反馈，切实减轻学生的课业负担。

课改之路是艰难的，也是快乐的，既然选择了教师，我就要做一名优秀的教师，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。