小学高效课堂活动心得体会_小学高效课堂心得体会
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突然夜春，千万棵树百万棵梨树开，这是我在长沙县的实践，真正的高效教室的体验。从高中到小学，所有在教室里跑步，教学方法有突破，团体合作，独立教室如春风微风一池泉水。毫无疑问是一个节日的场景。
长沙县兰花镇中心小学距离星沙镇有40多分钟的路程，但葡萄酒不怕巷子深处，我听说有效的课堂讨论有热，所以我收到一个通知，我很高兴到事件。
由于建筑的建设，校园小而拥挤。但是，学校教师和学生的程度简单而温暖，亲密。走进一个小礼堂，坐在一个简单的木椅子，我的手拿着一杯热茶，果园小学生的微笑像海豚从菊花，他的谦卑，兴奋，不能隐藏我的心我们试图探索的形式在我们学校的独立合作学习，课程改革，或新的幼苗长......真的，我很感动的教育野心：......中国的教育推进一步，高层决策，教师指导，没有无数的基层教师付出辛苦吗？
走进教室-不，是站在教室里。因为有很多讲座，学校没有额外的椅子，所以我们只能站立讲座。这是我第一次站在听早班。但脚的痛苦很容易被忽视，课堂老师和学生的精彩表现是最好的镇痛药。我记得六年级数学课是由老师授予的。在讲台上，一个小个子她变得高大和光荣，每一个面貌和微笑都揭示了智慧和自信，她设置的教学情况非常有趣，没有多少说话，但很少有话可以让学生迷惑在vista，其控制教室的能力。学生在课堂上练习更多，说话多，团队合作效率，充分参与，从不显示痕迹，能表达语言，是没有弱兵的强手。语言由彭娟老师教授，内容是三个儿子。有必要有勇气打开这个班级。因为在这节课中看到一个儿子的理解有很多争议。年轻的老师不会把这种语言课成为意识形态和道德阶级吗？她在本课中设置了两个学习目标，一个是阅读文本内容，理解他们的孩子应该孝道的真相，二是阅读文字的角色，阅读不同色调的人物。通过教学，两个目标操作员 基本实现，但默认教学课程没有完成。主要体现在过度的团队合作学习和效果不明显的阅读指导，使教学速度缓慢，教室冗长和拖延。在阅读过程中，低层阅读教学应该结合语境和生活来理解文本中的词和短语的意义，并在阅读，阅读，体验时期，问号和惊叹词中积累词语标记。课堂教学没有充分体现。比如描述母亲携带桶的段落，有...可以重！水直荡荡这些句子，从罐子，直，感叹号可以感受到母亲的苦难，两者的儿子.....................。...........这些话可以感受到母亲的自豪感，但在学习的时候，这些话不拉拉，理解一些其他话语的情绪，使用不够。但是有价值的是，老师可以指导学生质疑，怀疑，朗读，合作，这个二年级的口头表达是非常惊人的，可以说是赢得大厅充分的赞美！谁不是老师通常训练有素？要看到学生的语言技能，我相信老师通常的课是非常语言。说到开放的类，因为要开放，有时是什么 概念，什么想要倒在里面，但自我毁灭，因为自制的类更真实。
这次活动的最大成就是听取了县教学研究科主任何家刚的评价。他的评论清楚地提出了三种感觉，并加以阐述。注意事项如下：
首先，这个事件有很多不寻常的。1，更多参与者，多层次结构，丰富。2，建立学科，有五个学科展示。
3，学校设置跨度大，从二年级到六年级。
二，课堂研究的价值。1，文字清晰（爱与理性）
根据学校的要求，专注于三个母亲的对话，如何理解情绪的表达，发起文本对话，教师和学生对话，生活和生活对话。
2，追求高效的课堂，继承和发扬过去，阅读教学，阅读阅读启蒙。3，许多尝试独立读。
比如课的开始，老师问学生：你最想提什么问题？学生提到的问题是非常有价值的，文本的感觉也很好。三，找了一群山儿。
孩子们是阳光明媚和自信。指导班练习一个多月，学生们有这样的表现，很难得到。老师对学生多少阶段，学生有很多能力。教师在教学中对学生的情绪，理解的能力，效果是好的。
对于如何实现高效的课堂教学，何竹仁还提出了几个实用的建议： 1，提高意识。
高效的教室不等于某种模式，不否认以前优秀的教学方法。课程改革继承和推进。课堂有一种模式，但不能建模，不能像高效的教室一样的风格使用。无论以什么方法，媒体，实现教学目标，也就是我们追求，是高效的。资本主义国家经常被教授。为了实现最终目标，该方法也是如此
2，团队合作学习是关键，是关键，是基准。
好的教训是，这个团队是高质量的。集团合作形式，如何实现自发学习，也是我们思考问题的技能。如头的集合，评价团队成员。3，对设计案例是关键。
指导案例必须明确思考，是指导帮助学生学习的方案。根据课程，教材，课前提示和课后培训确定重点，落实自主合作探索理念。这个 类流量在形式上，还有改进的余地。指导案例是学生学习质量的基础，教师应掌握准确，关注目标，教材，学生......乡村的果子，我的货物味道高效的教室，闻到了香味的教学和研究改革。我相信长沙县的高效教室自成千上万棵百万棵梨树开放，将万子前红总是春天。
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