读书心得_发展读书心得

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读《和老师的谈话》心得体会

最近，我读了前苏联教育学家赞可夫的《和教师的谈话》。书中阐述了低年级教学中的一系列基本问题，还提出了不少值得借鉴的方法，使我收获良多。本书是作者以其长期实验积累起来的研究成果。全书分十一章，以各种谈话形式和蔼可亲展现了教育大师在教育教学中遇到的一系列教育问题，并且用各种不同的教学论观点、各种不同的教学方法和方式进行了对比，分析了它们的特点和效果，浅显易懂，是值得推荐的一本好书。

教育教学实践中，教育家讲求美育和理想教育。引导教育工作者以鲜活的有感召力现实生活实例教育学生，从正面，从可视、可感的层面引导学生积极投身于火热的生活。教育教学组织中，教育家强调教师要有民主与平等意识，教师要有爱心。那我们该如何去爱他呢？要爱儿童，必须得深入去了解他。了解他的爱好和才能，了解他的精神世界，去尊重他们。

在教学内容的处理上，教育家认为，“只要是真正的、有血有肉的、不故意造作的生活，它就会是既自由自在又丰富多彩的。”现实生活是科学知识的源头活水。儿童对周围的世界充满了好奇之心。教师不仅让孩子们认识眼前的世界，还应该告诉他们遥远的地方是怎样的，他们会很喜欢听，也知道世界并不只是眼前看到的这样。在课堂教学中，教育家鼓励教师尽可能创造条件，选用“能使儿童真正开动脑筋”的教材与教法，尽早地发展儿童的创造性思维能力，从而促使儿童越学越聪明，越学越主动，越学越会学，越学越爱学。

培养儿童观察力是儿童认识世界的重要途径。如果学生的观察力有限，那么他的知识就是浮光掠影的，他的知识就缺乏坚实的基础，就会流于空谈。观察力是任何一个人不可或缺的品质。

对于教师的工作，观察力同样具有不可估量的意义。书中描述了一位因重病接受疗养的女教师，她对自己的四次的散步所作的不同描述。同一个地点，不同的时间，用心去观察了，就找到了自然中的美。正是由于有了这种观察的能力，才使其独具慧眼，发现生活的美，真切感受体验到了生活的乐趣，享受生活的美。

《和教师的谈话》让我重新做了一回渴求知识的学生，它不仅教会了我许多教学上的技巧和知识，也教会了我从正确的角度去反省自己的教学，更好地培养幼儿。最重要的一点是它让我渐渐地明白教师是人类灵魂的工程师这句话的真正内涵，直到有一天我能够发自内心地说出这句话。

读《斯宾塞的快乐教育》心得体会

最近，我读了《斯宾塞的快乐教育》，这本书是一部非常深刻的教育著作。

我认为期宾塞的教育很独特,他摈弃以往传统的教育方法,但并没有完全舍去传统教育的好的方面,斯宾塞让孩子快乐的学习。他的教育被证明是普遍适用的，因为他揭示了人性和心智发展的规律，使孩子和家庭受益无穷，他的思想值得每一位家长和老师聆听。

《斯宾塞的快乐教育》既关注了儿童的智力因素，又关注了儿童的品德、情感、习惯等非智力因素，而这些都是在“快乐”中不知不觉地进行着的。其实，每一家长和老师都应该读一读《斯宾塞的快乐教育》，它好像一位良师益友，时刻帮助你在智力上、道德上、意志品质上以最好的方式培育孩子，使孩子健康文明地成长。

看完《斯宾塞的快乐教育》一书后，我才真正领悟到只有“快乐教育”能最大限度地调动起求知欲、创造欲和自信心。我想，快乐应该是学习的真谛，是人生的真谛。

书中谈到，父母在孩子的教育中是不能缺席的，教育的目的是让孩子成为一个快乐的人，所以教育的手段和方法也应该是快乐的，要先把孩子的情绪调到快乐、自信和专注，再开始学习。教育者要有效地教育孩子，就必须做一些教育的准备：要多钻研、要多机智、要多忍耐，还需要自我克制。抛却机智不谈，当我的学生出现问题时，我更多的是找出孩子的不是，却很少真正地分析问题产生的根源，很少给予孩子真正的关怀。有一句话讲得真好“在教育你的孩子时也要进行对自己的教育”。我们总是以教育者的身份出现在孩子们面前，却往往忘了让自己不断地接受教育。

对于知识的学习，斯宾塞谈到：痛苦的功课使人感到知识讨厌，而愉快的功课会使知识吸引人。那些在恐吓和惩罚中得到知识的人们，日后很可能不继续钻研；而那些以愉快的发现获得知识的人们，不只是因为知识本身是有趣的，而且许多快意和成功的体验将促使他们终身进行自我教育。不论是孩子还是成人，不论是学习还是工作，只要他们快乐，他们有兴趣就会事半功倍地学习，就会高效地进行工作。如果一个人不快乐地做一件事，那肯定是做不好的，而且还会伴随着这样那样的不满情绪。因此，我们在教学中想让孩子学会某种知识，我们首先就是要让孩子们高兴地加入到这一知识的学习氛围之中。我相信每一个有责任心的老师都如我一样，希望自己的课堂成为愉快的课堂，希望自己的学生快乐学习并学有所成，这也将成为我们共同努力的方向„„

斯宾塞的教育思想有这么大的魅力和作用，在今后的工作中，我将吸收斯宾塞快乐教育的精髓，努力学习做一个快乐的教育工作者，创新教学方法，让幼儿去享受学习的快乐，快乐的成长，同时我也能更加享受教育的快乐。