我的见习心得_专业见习心得

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题目：

对外汉语教学见习心得 经历介绍：

这个学期的见习时间安排在了平时，并没有排在最后的两周，最后的两周也要求我们自己去找实习单位或者学校另有安排（学校提供机会）。很遗憾我并非想从事这个专业的人，想将这条路走到底。因此，对于这个专业的理解或者认识或许没有别人的深刻。但是无所谓了，有自己的认识总是好的。期间安排一次讲课，大约在清明之后，录有视频，回头我自己看了一遍，有好有坏，也无法言说，也就说不少什么评论了。

不过我自己是一个完美主义者，我对自己要求完美。现在我不想从事对外汉语教学方面的工作，但是不能保证我以后就不会从事这么工作，所以，改变自己的缺点，让自己完善，也是好的。这篇见习也就有意义，对我，仅限于此。

关于收获：

整个见习完成之后，现在要写一篇见习心得。我的最大感想是：如何做一名出色的对外汉语教学工作着。站在讲台上能够举止得体；讲课的时候没有我曾今的老师的刻板；讲课内容要求生动；还有就是对于课程内容的把握，对于学生的把握，对于教学效果的把握，对于课堂的把握，还有备课的心思。

做好一件事情，当然是把整个心思都放在这件事情之上。首先要认识对外汉语教学，明白对外汉语教学的目的。我们曾经以为是弘扬中国文化。是的，但是这不是最终目的，也不是最后的结果。我们只是在教学的过程之中让人们（学生）了解中国。这对于一个中国人来说，确实是很好的表现了自己的爱国情操。但是对于学生来讲，了解中国又是不是他们的目的呢？有些人是，有些人不是。这正如我们当初学习英语，那么我们当初学习英语的时候是× 25 = 500

抱着怎样的目的呢？我们自然是不敢说是要了解英语世界的国家的，事实上直到今天学了十多年的英语，对于英语国家的理解，基本上还是皮毛阶段。中国文化几千年，只有生活在这个土壤之中，才能准确地理解中国和中国人。英语国家的历史不长，可是我们有谁会很清楚呢？所以，不要主观地认为学习者也是抱着学习中国文化目的来学习的。

先认清楚对外汉语教学的性质：

对课堂的把握：

对课堂的把握很重要。在教学的过程中，学生很可能会提出一些问题要求教师解答。这对于教师来说是一个考验。很多情况下看似问题很简单，但是实际内容不简单。如何以简单的形式把问题简单化，还要把我学生说的具体意思，不能驴头不对马嘴。以前很多情况下，我会向老师提问，但是后来回头一想，发现老师的回答与自己的问题相差太远。是自己的表述不够准确吗，还是老师没有听懂我的意思？我认为二者都有。初为人师，我们的经验一定是有所欠缺的，经验是不足的，是稚嫩的，所以会有些时候犯错误。这些都可以理解，但是不能成为理由。所以我们教师要自己完善自己。对于课堂学生的提问，一是要迅速回答，这要求教师思维敏捷。其次，有些学生的提问偏出课堂很远，在有限的教学活动之中，我们要保证教学活动的顺利进行，让教学内容得到灌输。这是一个基本要求，对于这一类学生的提问，我们可以课后回答。

打个比喻，我们每上一次课，都应该看作是一次航行，教师是舵手，我们要保证航行的方向，还要让学生看看那岸边的景色。

关于情景化教学的思考：

这是当今大多数教材的主要教学方法，主要体现在教材上，通过设置一个情景，让学生在情境中学习。教师在教学过程之中也通过设置情景来教学。首先看情景教学的好处——形象生动，学生便于学习，也记得牢，有利于增强学习效果。这和后面对于教学效果的把我有很大关系。放于后面谈。

在课堂上的把握，还要求我们举止得体。看自己的视频，真的很像在看一个稚嫩的小孩在上面讲课。我不禁怀疑，要是我就以这样的形象站在讲台上和同学们讲话，无疑是失败的。一是自己说话语速过快，这和大多数人是差不多的；其次是说话不够稳重，在提到学生问问× 25 = 500

题的时候，有些问题确实我难以立即回答，这证明我的反应速度不是很快，以后应该加强；三是自己的普通话不好，大概是平时很少说普通话了吧的缘故。还有就是自己一个很少注意的细节也是很少有人跟自己讲。以前总是批评有些老师在讲台上讲话的时候，头总是晃来晃去，不自然，不庄重，还取笑别人。但是看自己的视频的话，发现自己原来也是这样子的。心理学上看的话，这属于紧张所致。紧张来源于不自信，来源于知识的缺乏，来源于基本技能的不扎实。所以，唐有一天我站在讲台之上，想要举止得体，做一个惹人喜欢的老师的话，我想我还是有很多功课要做的。这是我的收获。

再谈一下对于教学效果的把握。我认为这是一个很虚的概念。教学效果并不能通过短期的时间就能看出有没有达到那个教学效果——让学生掌握（包括读音，用法等)。或许短时间之内，他们的表现很好，但是一段时间之后他们就会忘记。教学效果涉及到的是学习效果。让同学们在有限的时间学习到有效的信息。在我眼里，这便是对于教学效果的把握。然而，究竟应该从哪些方面来做呢？从我自己的眼光来看，中国的老师们总是通过布置作业（很多遍）来强化记忆。说实话，做作业的话，我自己都不大愿意，甚至有些时候会埋怨老师。但是等到自己站在老师的角度来看，布置作业是为了让学生加强理解，加深记忆，出发点是好的，但是过程让我们难以接受。事实上有很多事情都是这样的矛盾体，现在时代不同了，我们应该有所改变。

练习，是必不可少的。但是在我的课堂下，我会要求我的学生少做多练。我会要求学生们在自己的课堂里面交流只能用汉语，不许用自己的语言。多多对话，但是要有监督（没有监督，学生就会懒得做)。其次，我认为和学生打好关系是对教学效果很有帮助的。当你的学生很喜欢你的时候，对你很有兴趣，乃至爱屋及乌地喜欢你的课程，那么即便你做的没有其他的老师好，你的学生，你的教学效果依旧是很好的。所以，加强自己的人格魅力，是很有必要的。吸引学生的兴趣就在于知道他们的兴趣点，并且还要保持和鼓励，那么，是很有× 25 = 500

帮助的。这和情绪化教学似乎有些相似之处。

感悟：这个学期的见习，我的最大感悟是，只要你想做，并且认真去做，再将细节方面去完善，那么，便可以成功。对外汉语教学如此，做其他的事情也是如此，做人，亦如此。这里我只是上升到了一个高度，其实具体的收获还在我的内容里面。这个感悟，我以为，比其他的珍贵。

祝自己成功，也祝自己幸福。

2011年5月5日

罗斯

作× 25 = 500

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