班主任外出学习体会文档_班主任外出学习体会

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班主任外出参观学习体会

城阳职专

王晓勇

2009.03.2

42009年3月21日，我们城阳职专的班主任老师在袁校长带领下参观了连云港工贸学校和日照工业学校，江苏省连云港工贸高等职业技术学校创建于1986年，原名江苏省粮食技工学校，学校先后被授予“江苏省德育工作先进学校”、“全国群众体育先进集体”、“江苏省教学管理示范学校“、“省级重点示范专业学校”、“国家重点技工学校”、“国家级重点中等职业学校”等荣誉称号。学校于2003年通过国家重点技工学校质量管理体系认证。学校“机电技术应用”和“电子技术应用”两专业为省级示范专业。2005年被授予“江苏省高技能人才培养示范基地”。2006年被授予“江苏省职业教育先进集体”称号。日照市工业学校是1993年6月经山东省政府批准建立的一所普通中专学校。1996年被教育部认定为首批“国家级重点中等职业学校”。2002年经山东省教育厅批准，开始举办“三二连读”大专教育，面向全省招生。2003年被教育部确定为“国家重点建设示范性职业学校”，2004年被教育部、财政部等国家六部委确定为“数控技术应用专业领域技能型紧缺人才培养培训基地”，列入山东省政府“全省重点建设十大实训基地”和“百所示范学校”。2005年被省教育厅确定为“山东省中等职业学校教学示范学校”。

我们先后参观了这两所学校建设，学习了他们的的课堂教学模式，感触颇深，现把自己的体会小结如下：

一、大力实施“科研兴校”战略，加快教育科研成果转化和“双师型”教师培养。

这两所学有十多项教育科研成果获省部级科研成果奖。学校优美的校园环境，雄厚的师资队伍，科学的管理机制，先进的教学设施，为广大师生学习、生活提供了坚实可靠的保证。走进这两所学校，一条条关于教学、求知、为人、卫生、节约等方面的醒目标语不时地感动着我们。如有关教育理念方面的标语：学习的提高在于勤勤恳恳，知识的积累在于点点滴滴；提出一个问题往往比解决一个问题更重要；上课集中精力，积极动脑筋，像考试那样紧张地学习.有关卫生方面的标语：弄脏的是墙壁，丢掉的是美德；哪个班的墙壁最干净，哪个班的同学最光荣.有关安全教育方面的标语：我一定要珍爱生命，注意安全.有关班级管理方面的标语：节节有收获，步步有提高；以竞争促发展，向效率要质量，凭勤奋出成果。

有很多标语都镶到了镜子里，正如他们学校领导说的，这是为了全校师生走到哪里都能看见自己的形象。这一面面镜子，一条条标语，具体、亲切、实在。它启示着、熏陶着、激励着他们的每一个师生，他们一进入校园就开始接受了无声的教育。

二、创新人才培养模式，调动了教与学两个方面的积极性。

针对学生思想多元、个性多样、水平多层、发展多极，差异巨大的实际，确立了“基本素质＋特长技能”的培养目标。以试行学分制和“名师工程”为重点，对教学管理体制进行了重大改革。在全市率先试行教师“做菜”、学生“点菜”的学分制管理。建立严格的教学质量保障体系，坚持毕业证书与职业资格证书并重制度和“优生优业（优先就业）”制度。培养的学生具有较强的实践技能，毕业时都能取得2-3项技能等级证书。最近，被省劳动保障厅、教育厅确认为“双证互通试点学校”。提出并构建：“文明校园、书香校园、艺术校园、平安校园和数字校园”，为师生创造愉快合作的学习环境，和谐融洽的人际环境、多彩自主的生活环境和文明优美的校园环境。

连云港工贸学校的课堂教学模式是“先学后教，当堂训练”。这种模式也就是自主学习、合作学习、探究学习的过程。符合新课标的要求，是一种前瞻的教学思想。它抛弃了课堂上满堂灌，教师讲，学生听，把“练”压到课外的传统做法，普遍灵活地运用了“先学后教，当堂训练”的教学模式，课堂上学生主动参与，发言积极，大部分作业当堂完成，老师讲得很少，只是对学生的自学进行点拔，指导，释疑。凡学生通过自己学会的内容就大胆地不教，学生的主体地位，合作精神，和探究能力得到充分的体现。在教学过程中，教师从学生的实际出发，“以学定教”——根据学生的学情确定教学内容、教学策略。他们抓住了课堂教学改革这个中心环节，通过优化课堂目标、优化课堂结构、优化课堂作业，做到了课堂教学的素质化。他们的经验很值得我们学习研究，联系我们的教学实际取他人之长补己之短，提高自身的教育教学水平。

说到教学模式，我觉得“兵教兵”这一模式就值得借鉴。“兵教兵”，是 “后教”这个环节上通过长期实践摸索出来的一种有效的“教法”：针对学生在自学中暴露出来的问题以及练习中的错误，教师引导学生讨论，让会的学生教不会的学生，教师只做评定、补充、更正。如以四人组成的学习小组，基本上是好中差搭配好的，避免了以前编座位，好学生与好学生同桌，差生与差生同桌这一现象，这一搭配形式给学习基础较差的学生提供了较好的学习交流平台。在这样的学习氛围中，较差的学生可以减轻自卑心理，而变得更主动地参与学习活动。

三、大力推进“联合办学”战略，联合办学向集约化发展。

大力推进“联合办学”战略，联合办学向集约化发展。日照工业学校已与莒县职教中心、沂源职教中心等4所学校联合打造“1+2”模式。与深圳鸿准精密模具公司合办“鸿准班”，在安旭集团、五征集团等开辟20处校外实训基地，与韩国威亚发动机公司、日照钢铁公司等80余家大中型企业建立了人才供需关系，初步实现了订单教育和定向培养，毕业生就业一直保持在98%以上。建校十几年来，向社会输送了1万多名高素质技能型人才，其中有许多已成为企业的技术骨干和创业典型。他们的教学模式值得的我们去学习研究，也为我们学校进一步发展提供了学习的范例。

“没有教不好的学生”是他们坚定不移的信念。他们把信念变成信心和行动，从校长到教师、到学生，都坚信这八个大字，在日照工业学校，教师讲课的起点是学习基础差的学生，提问重点也是基础差的学生。排座时，他们把学习基础差的学生与优等生同桌，便于兵教兵。教师定时对他们进行辅导。力求“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。这样不但提高学习基础差的学生，也提高优等生自己，同时还密切了同学之间的关系。通过本次学习我对这两所学校经验有了更深层次的认识.对自己今后的教学工作有了更明确的目标..走出这两所学校时，感觉心里很满很满。我不羡慕他们有一流的校舍，我羡慕他们有浓郁的校园文化；我不羡慕他们创出了成绩一流的学校，我羡慕他们培养出了会自己学习的孩子；正是那种严在当严时，爱在细微处的育人环境，使孩子们学习好、行为好，习惯好„„

在学习他们经验及实施新课程中，我必须不断地反思，及时地总结，适时地改进，充分地完善自我，相互学习，取长补短，全面实施素质教育，不断提高我校的教学水平。