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语文教学不要光“教课文”而要“教语文 ”

——第四届小学语文名师教学观摩活动听课体会

社苹小学 邓长明

5月11日至5月13日，我到婺源参加了教育新视野第四届小学语文名师教学观摩活动，参加此次活动的有著名专家孙双江、王文丽、薛法根、虞大明等，听了几位专家的报告和上课，深有感触。

听了语文特级教师薛法根的报告：“组块教学：为语言智能而教---小学语文智慧教学的实践与思考”，我才知道原来我们一直以来是“教课文”，而不是“教语文”。

所谓“教课文”，就是把课文的内容当作教学的主要目标；而“教语文”是指以课文为例子，指导学生掌握语文知识、语文方法。

如王晓奕教《宋庆龄故居的樟树》，一般语文老师教学目标主要是研究樟树的特点，樟树与故居的关系。这是教材内容，而非语文课程内容。王老师教学目标是让学生认识说明文文体的阅读方法。当前，许多教师是把语文教材内容当成了语文课程内容，所以语文课上完，学生留下的多是教材内容的痕迹，而非语文课程内容的痕迹。语文课不应该讲课文，而应该教方法教规律，能举一反三。

目前语文老师教的不是课程内容，大量时间花费在课程内容的分析上，实在是浪费时间。

语文课究竟教什么呢？语文课程应注重引导学生多读书、多积累、重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。朱萍老师强调语文课上要教会学生“写好字、读好书、作好文”。写好字，就把字写漂亮；读好书，就是多读书；作好文，就是把文章写好。她说，我们语文课堂要留下语言、留下能力（书写、阅读、表达）、留下情感、留下兴趣。

王文丽老师说，怎样看别人的课呢？看教学不看表演（不要看他是否用了多媒体，而是看他的实际教学效果），看学生不看教室（老师是绿叶，学生才是红花），看门道不看热闹（看老师怎样安排教材，怎样启发学生）。王老师还说，教学不要鼓掌（不要给老师鼓掌）。要上真课，不要上假课，不要提前排练。让听课的老师能够真正的学以致用。

王晓奕老师和薛法根的课，上的简单、质朴、真实，没有用过多的多媒体，就凭着自已的深厚功底和深入浅出的教学，使学生的听、说、读、写、思能力在课堂上轻松地得到锻炼和提升。

在今后的教学过程中，我也要以名师为鉴，不断改进教学方法，提高教学水平，努力做一名优秀的语文教师。

2012年5月