《教师专业标准解读》学习体会_教师专业标准学习体会

《教师专业标准解读》学习体会由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师专业标准学习体会”。

寒假学习体会——

让教师专业标准的理念指导我前行

钢城一小六年组熊莉红

过去我们常常津津乐道于教师“一桶水”相对于学生“一杯水”的丰富渊博，现在，“一桶水”的容量已经远远不能够满足学生的需要，教师必须时刻吸纳新知，不断丰富和提高自己，成为学生的“源头活水”。

——题记

在假期里，我阅读了《教师专业标准解读》一书，说实在的，在最初的时间里，带着厌烦的心情是在翻阅自己感兴趣的篇章，在翻阅的时候，偶尔也会遇到自己心仪的章节，竟然慢慢地开始细读。在《教师专业标准解读》里，提出了——学生为本，师德为先，能力为重，终身学习的基本理念。

相对于“春蚕”、“蜡烛”、“园丁”古今对教师的比喻，我更喜欢《标准解读》里提出的理念。新时代的教师不能再作“春蚕”或“蜡烛”而应该在向社会奉献的同时不断的补充营养，成为常青的“果树”。

一、学生为本

作为一名教师，要始终坚持以学生为主体，课上学生是主体，老师为主导，做好组织者的角色。课后，老师是引路人，学生是探索者，老师要鼓励学生大胆积极主动的寻求知识，而不是一味地要求学生按照老师的要求“照葫芦画瓢”。小学生普遍活泼好动，好奇心强，自律能力还不是太强。因此，教师要善于抓住学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，引导期自觉探究学习。

十根手指有长短，同样的道理，每一个班级的学生的学习能力也是有强有弱，我作为他们的老师，我要求我自己尽力了解每一个学生给的特点，无论是课上，还是课下，我都是尽力对他们因材施教，让他们每一个人都在学习的时候感受到成功的快乐。

二、师德为先

记得当年在师范学校读书的时候，学校最明显的地方就悬挂着一句话——“学高为师，德高为范。”为人老师，就得为人师表，言行举止，都要规范。以

人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的引路人。教师不仅要注重外在美，注意自己的言行举止，每时每刻都以身作则，做到“要求别人做的事，自己首先要做到。”

或许是性格的原因，我无论是对学生，还是对自己都比较要求严格。喜欢追求完美。无论是课前备课，还是课后反思，我都是自己尽力去书写、构思，虽然也会借助网络，但是，我从来都是借鉴、学习之后，让我自己的思想更加成熟，从来都不是敷衍塞责下载、复制、打印„„

对学生也是言出必行，无论是要求，还是承诺，我必定会牢记心中，该完成的任务，还是必须的奖励，我努力做到一步一个脚印。孩子们在成长的过程中会有很多的惊喜，也会有很多的麻烦，我将努力做到惊喜可以无限，麻烦一个也不要着急，一个一个慢慢引导他们学会逐渐学会用正确方法来解决问题。

“热爱学生，教书育人”是教师全部道德修养的关键和核心。

三、能力为重

“教是为了不教”，教学是教学生学，这不再是简单的知识灌输，而是让学生懂得如何去学习。从他们四年级的开始，我就尝试着“单元整体教学”的尝试，目的也就是利用课堂交给他们学习的方法，然后用节省的时间引导他们自己尝试着用学习到的方法自己主动阅读，在阅读的过程中，体会老师传授的阅读方法，自己去获取知识的同时，学习的能力也在提升。

“受之以鱼不如授之以渔”，以学生学习能力为重，不仅学会知识，更能掌握技能，掌握如何学习的技能，这才是我们教师的教学目标。

在课后，我尽力不给他们布置繁多的作业，给他们时间，给他们自主安排学习的时间和内容，我只是需要检查他们是否在用时间进行有效的安排学习与休息。必要的时候，我还是要对他们的学习与休息的安排进行指导，让他们的时间更加有有效。

四、终身学习

所谓师者，予人解惑授业也。而在当下社会，历史车轮不断前进的过程中，知识也得到不断更新。作为授业者，就得要有终身学习和持续发展的意识，才能紧随时代前进的步伐，不被文明所淘汰。

再一次体会到了朱熹的诗句——问渠哪得清如许，为有源头活水来。为了能够满足今天的孩子们对知识的渴望，我不断地提升自己的理论、实践水平。在平时的教学活动之前，我会挤时间学习别人的优质的教案、课例，同时也会向身边的同事们学习，八小时之外，我不仅反思自己的教学，也会对现代化的教学媒体有所接触，尽力将电化教学娴熟地运用到日常的教学活动中去。

随着时间的推移，“熊莉红的博客”也在日渐成熟，到目前为止无论是访问量还是关注的人数都在慢慢增加，我喜欢我的这一个教学博客，我在此不是在炫耀，而是时刻督促自己尽力完善我“熊莉红的博客”不仅是我个人的学习阵地，同时也是于学生和同行们交流切磋的场所。

经过《教师专业标准解读》的学习，了解了其基本理念——“学生为本，师德为先，能力为重，终身学习”，为我的专业发展、自身修养指明了方向。同时，也让我了解到自己的不足，也给了我一个要努力发展的方向。在以后的教学中，我一定严格按照专业标准的基本内容来要求自己，努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，力求让自己成为一位德才兼备、与时俱进的合格教师。