马日亮五步十字法心得体会_五步教学法心得体会

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五步十字法心得体会

李家营小学 马日亮

我们在语文教学中应用创新学习五步十字法，目标展示—自主学习--合作探究—精讲点拨—有效训练。这一教学模式以“尊重学生，面向全体”为教学思想，以“先学再教，自主为主，以点拨为重，应用为要”为主要出发点，以“促进学生积极主动学习、活泼健康发展，培养创新精神和实践能力”为目标，极大地调动了学生的学习积极性。

一、目标展示

“目标展示”使问题简洁明了化，让学生带着问题去思考，最大限度调动学生的思维。

二、自主学习

“自主学习”让孩子进行尝试学习，通过自学，明确哪些是自己学不会的，解决自己能学会的，极大地发挥了孩子的主观能动性；

三、合作探究

在教学中教师要采用符合学生认识特点的教学方法引导学生学习，借助各种教学手段不断激发他们的求知欲。其中很重要的一点是要给学生留有查找资料、思考、小组讨论、交流和动手实验的时间。人思如涌泉，浚之愈新，教师要让学生思考、交流讨论。在交流的过程中，可以让思维稍微敏捷的学生起着一个指导带领的作用，带动他这个小组的成员积极思考问题，让小组每个人都感觉到自己存在的价值，一个问题必须有每个人的观点，小组长认真做好记录，每个人的观点在最后都向老师汇报，老师多多鼓励成绩稍微逊色的学生，激发他们的积极性。

四、精讲点拨、有效训练

“精讲点拨”教师点拨是一个释疑的过程，帮助孩子解决疑难问题。有效训练针对难点重点进行有目的训练，达到了巩固的目的。

“五步十字法，还有许多问题等着我们去探索解决，面对新现实的挑战，我们一定要抓住这一契机，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深入开展教学研究和教学改革，对这一教学模式进行不断地反思与实践。