高考语文作文阅卷心得_高考语文作文阅卷体会
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2011年高考语文作文阅卷心得
赵县职教中心张怡玲
今年6月11日—6月19日我有幸参加了2011年高考语文作文阅卷。
持续8天的高强度的阅卷，虽然比较累，但我觉得收获很大。它让我了解了高考阅卷的流程、评分的标准以及学生试卷中存在的问题，这些宝贵的信息促使我进行反思，寻找教学对策。下面我谈谈此次阅卷的体会：
一、阅卷流程
高考阅卷组织严密，评卷公平、公正。阅卷者以各地区中学老师、高校教师及河北师大在校文学院的研究生为主。一份作文随机由两名教师同时批阅，分差在有效范围内则取平均分，如果分值超出8分则成为三评卷，由第三名教师评阅，取相近两个分数的平均分，如果分差再超，则由小组长四评，确保不出现错评情况。
网上阅卷对阅卷老师提出了更高的要求。该阅卷系统非常完善，小组长随时监控每位组员的阅卷情况，包括阅卷量、三评率、恶评率、自评率以及每个组员打分的分布曲线等。如果三评率和恶评率高，则评卷的有效率就低，说明该老师的评分标准与其他人有较大差距；如果自评率高说明个人的评分标准不稳定。在正式批阅过程中，专家们一直不断地找阅卷教师谈话，被找的人当中，有的是不负责任随意打分的，有的是自评误差比较大的，有的是分数打得过高或过低的，有的是打分过于集中的等等，因此，整个阅卷过程中，老师们的精神压力是相当大的，从整体来看阅卷质量是比较高的。
二． 评卷标准
高考阅卷与平时阅卷最大不同在于，不会直接打总分，而是需要在内容、表达、发展、扣分四个方面打四个小分，电脑给出最后得分。内容、表达、1发展分为四个档次，一类20-16；二类15-11；三类10-6；四类5-0。错别字、缺题目、字数不够、标点不正确等有相应扣分项。缺标题扣2分。不足字数每少50字扣1分，最多扣5分，诗歌按行计算。每三个错别字扣1分，重复不计，最多扣3分。标点错3-5处扣1分，错6处以上扣2分。关于没有写完的作文分两种情况，一是主体已写出，只是没有结尾的作文，仍按基础等级标准评分，也不影响发展等级的评分。二是主体未写出或300字以内的作文(不包括300字)在10分以下给分（包括10分），直接记在内容栏里，其他三个给分栏给0分。关于文不对题的作文，凡是与材料的内容含义没有任何联系的作文可视为文不对题，此类作文在10分以下给分（包括10分），直接记在内容栏里。关于套作与抄袭作文，没有自己的构思和立意，仅对原材料进行简单扩写，演绎或对已有文章进行简单改写的，均视为套作，凡属套作的作文，基础等级在三等以下适当给分（包括三等）,发展等级不给分。怀疑为抄袭的作文需提交被抄袭的文章或线索来源，基础等级在四等适当给分，发展等级不给分。
三．试题分析
今年河北省高考语文作文是道关于“诚信”的新材料作文题。
2010年9月12日，北京一家体育彩票专卖店的业主为某彩民垫资购买了一张1024元的复式足球彩票，第二天他得知这张彩票中了533万元大奖，在第一时间给购买者打电话，并把中奖彩票交给买主。他成为又一位彩票销售“最诚信的业主”。
有人据此在互联网上设计了一项调查：“假如你垫资代买的中了500万元大奖的彩票在你手里，你怎么做？”调查引来16万人次的点击，结果显示，有29.9％的人选择“通过协商协议两家对半分”；有28.1％“把500万元留
给自己”；有22.1％的人选择“把500万元给对方”；还有19.9 ％的人没做选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
“诚信”类话题作文，屡见不鲜，最远的一次考察是2001年全国卷的“诚信”类话题作文，最近一次考察是2009年海南卷的“善良与诚信”。正因为如此许多考生仅凭印象认为是“诚信”话题，将平时积累的范文套上去，结果出来可能是大失所望！
本则材料由两段组成，第一段是关于“诚信”的一个事实，第二段是调查，表现出在市场经济条件下人们对待“利益与诚信”的不同态度，反映了当下社会多元的道德观和价值观。作文对“利益与诚信”进行思考或者由此上升为对价值观、道德观的探讨都是符合文意的。
“赞美弘扬诚信”“否定趋利失信”“思考诚信观念的变化” “反思诚信价值” “反对见利忘义”“坚守道德拒绝诱惑”等围绕诚信的内容都在题意范围内。
四．阅卷体会
本次阅卷我感觉最明显的问题是，作文千人一面，缺乏个性。高考作文具有极强的表演性，你要想在作文舞台上给观众留下深刻的印象，就要“舞”出自我的风采来。但在阅卷过程中，我们发现许多考生都存在个性不足、雷同严重的现象。
今年河北省高考语文作文是道关于“诚信”的新材料作文题。虽然题目开放度不大，但考生发挥的空间还是有的，但是，考生在材料的选取和运用
上出现大面积的人云亦云现象。而当作文表现出一副大众脸孔，阅卷老师是不会在没有个性的表演上停留太多时间的。
阅卷中我发现，考生材料选取和运用及书写的问题上存在三大严重不足：
1.材料陈旧，重复严重。
因为作文材料及指向的限制，今年的作文出现了立意趋同的现象，绝大数考生围绕着“诚信”来写作，像《心灵陌上，诚信花开》《诚信之花开遍大地》《插上诚信的翅膀》《伴着诚信飞翔》《携诚信之手同行》《打造诚信的天空》《诚信，说声爱你不容易》《诚信需要你我他》《诚信是我们的立身之本》《今天，你诚信了吗?》这样的作文很多。立意趋同问题也不大，毕竟求同思维也是很常见的，但是，考生在材料的选取和运用上出现大面积的人云亦云现象，像孙氏兄弟、曾子杀猪、商鞅立木、尾生抱柱、三鹿破产等事例比比皆是。要知道，高考阅卷是在劳动强度非常大的情况下进行的，如果考生在选材时避难就易地用这些“大路货”，那么阅卷老师就很容易产生“审美疲劳”，你作文的得分自然也就不能打高了；与此相反，如果你能恰到好处的用一些新材料，那么必然会使阅卷老师眼前一亮。有一位考生写《呼唤诚信》，用的材料是同仁堂、诈捐门、学术抄袭等，他写同仁堂时说“同仁堂正是信守‘炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力’的诚信店训，才屹立百年，好评不断。”这样“与众不同”又运用得体的材料自然成为作文中的亮点，在阅读上给人以愉悦。
2．铺排事例不加分析，造成文体不清。
通过阅卷，我感受到考场作文学生还是以议论文和议论性散文为主，而我们许多考生在议论文中没有明确的论点，使用事例论据时往往缺少分析，单纯记叙，时不时还夹杂着作者大段的抒情。由于对议论文和记叙文写作缺
少文体上的自觉，“四不像”的文体还是很多。例如同样是写“信义兄弟”，有的同学写议论文重叙轻议用很大的篇幅叙述孙水林、孙东林兄弟接力还债的故事，却对事例不加任何分析。而有的同学却细致地分析事例写到“孙水林、孙东林兄弟只是因为有守信至上的人生信条，才在雪夜上演良心接力，感动无数华夏儿女。因为懂得，所以守信；因为守信，所以获得。如果孙氏兄弟没有坚守诚信，他们愧对的岂止是雪夜中的农民工，他们愧对的更是自己的良心。” 这样细致地分析一个材料，不但内容充实，而且显得详略得当，文体明确。
3.书写凌乱、字迹潦草。
高考阅卷采用的是电脑阅卷，学生的答卷通过电脑放大呈现在阅卷老师的面前，书写凌乱、字迹潦草这时也被电脑放大，所以就显的更为的明显。加之阅卷老师有相应的速度要求，停留在一份试卷上的时间也就几十秒，在这样的高强度劳动之下，阅卷老师看到书写凌乱、字迹潦草的卷面，就已经扣了答题者的印象分，最终这种印象会反映到得分当中，而这种扣分是没有价值的也是完全可以避免的。另外评卷取两个老师的平均分，误判被降到最低限度，但弊端也显现出来了，那就是高分也少了，什么样的作文无论谁看都会打高分呢，毋庸置疑，审题准确的基础上，就看书写了，几天来，提交的优秀卷无一例外都书写公正、字迹大方，只有书写好，才有可能被评为一类，否则，过50分都很难。所以，写字潦草、写小字、写字密的学生一定要注意，尽量将字写的大点，字间距大点。
五．对今后教学的一点建议
1、高考实行网上阅卷，每天阅卷量大，工作时间长，阅卷速度快，阅卷过程中难免疲倦，字迹显得尤其重要，平时反复强调书写的重要性，让学生
做到字迹工整，卷面整洁。
2.作文教学要针对学生不同的实际写作水平分类指导。虽然模式化写作历来被一些专家批评但对于写作水平较差的学生，模式化的训练还是非常有必要的，高考作文从立意、拟题到选材、语言都很有讲究，而这些需要学生在不断强化训练中获得，只有这样才能使一些平时作文不及格的学生在高考中“过线”。而对于写作水平较高的学生除了一些常规训练外还要特别注意加强批判性思维和辩证思维的训练，在别人看不到的地方看得更远、想得更深，在别人认识片面极端的时刻保持一颗冷静思考、全面思索的心。只有这样才能使自己的文章在高考阅卷中不会被淹没在茫茫平庸之作中。
3.语言要明白，更要有文采
近几年高考在审题立意方面的门槛已不太高，这种情况下要在大量立意相似，材料雷同的作文中冒出头来，语言上总要有点过人之处。所以必须培养学生美化语言的能力。富有文采、富有激情的作文总是比质朴平实、不动声色的作文得分更高。
要想在语言上提高得分点，必须在备考过程中，采取一些特别的措施，比如典范语段背诵、系列片段练习等，经过熟读成诵，模仿学习，就会增加学生的语言积累，上了考场，就有可能通过套用、化用，达到增添亮点，获取发展分的目的。
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