我的班级管理心得_班级管理的心得体会
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我的班级管理心得
转眼间，半学期的时间已经过去了，在学校领导的支持下，在各任课老师的密切配合下，我较好的完成了班级管理工作，顺利地完成了学校布置的各项任务。看到班级取得的成绩和学生的快速成长，看到学生一点一滴的进步，我始终回味着苦并自豪着的感觉。现在我就谈谈这一段时间里的一点做法，与大家共勉并恳请各位老师的批评指正。
首先，开好一个头。
了解学生、关爱学生，拉近师生心理距离，做学生的贴心人，成为学生的良师益友。七年级学生入校之初，刚离开家人生地不熟，非常想得到老师的关心和帮助。这是大家都所知道的。于是我凑短短的军训时间尽可能地找机会接近学生，知道他们的名字，了解他们困惑、性格和家庭情况，与他们谈笑风生，使学生很快在心里接纳了我，学生了愿意和我交谈，拿我当近人，把我看成朋友。我所做的这些为我以后开展班级工作打下了坚实的基础。我很得意（益）于这一点。
学生关注你，接纳你。就会接纳你的思想和观点。因为观点是行动的先导，只有接受了你的观点，他们的行为才不会偏离你的方向。
每接一个新班，我都给学生灌输五种意识：团队意识——班集体就像一个家庭，全体同学和老师要共同维护家庭的形象和利益，有了团队意识，班集体就会产生凝聚力；责任意识——学生在学校，既要学习知识，也要学习做人，学习是一种责任，做人也是一种责任。有了责任意识，学生自然会遵守规范；竞争意识——没有竞争就没有进步，有了竞争意识就有了班集体进步的动力；效率意识——学习要讲究方法，要有良好的心态。因为是提高学习效率的关键，心态是提高成绩的保证；自立意识——要逐步形成一种自我教育能力，自我保护能力、自主学习的习惯和生活自理能力。
这些观点在学生脑海里扎根了，他们的行为就规范了，管理起来自然就得心应手了。
第二，思想工作要先行。思想决定意识，意识支配行动。我深知其中道理，我把这点落实到具体的班级管理中。抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。许多学生进入初中后在思想上出现较大的变化，有些学生已经开始进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，让学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和我校的班级量化管理细则，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。要想把一个差生转化好，首先要了解他，弄清他的思想状态，然后动之以情、晓之以理对其进行思想教育。从亲情、友情等多方面使之动情的去感化他，对症下药、抓准要害。措辞委婉，多表扬、少批评，让他自觉地进行自我批评，多反省，在其有进步时及时进行表扬，让他体会进步的喜悦。久而久之，学生自觉了，觉悟提高，集体意识增强了，班集体的号召力和凝聚力也就增强了。班荣我荣、班耻我耻的观念深入到每一个学生的心中。谁犯了错误就觉得愧对班级，自觉去反省。学生的自律性增强了，班级管理就会事半功倍。
第三，培养合作意识，相互促进，共同进步。
班级是个大家庭，彼此之间相互关联。可以说，共同进步是你我最大的心愿。生活在同一个大家庭，学习在同一个班集体，平时生活中要相互帮助，团结友爱，学习中相互提醒，相互督促，力求共同进步。一人进步不是进步，大家进步才算进步。组成合作小组，结对互帮，增强责任心，不要因为自己做的不好扯了大家的后腿。课堂上，同桌、小组成员积极参与，同组合作，异组竞争蔚然成风。这种风气有力的促进了班级的共同进步。
第四，要有良好的卫生习惯。
优美的环境，使人心情舒畅，对学习和生活起着积极的作用。所以，良好的卫生习惯是必不可少的。班会上我一再强调这方面，要学生在生活中时时注意。久而久之，学生重视了，习惯养成了，教室里、宿舍内总是井然有序、干干净净。学生的感觉总是舒服的，所以，他们觉得在这种环境下，应该积极向上，奋发图强。这是一个干净的场所，任何不好的行为会于此不相称。
第五，加强与各任课老师及家长的联系，与任课老师及家长携手共同管理班级。
班主任是整个班级的带头人，协调任课老师与学生的关系是班主任义不容辞的责任。会同各学科老师努力培养自己的正确的学习态度和学习动机。多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。积极备好学生，平时利用课余时间多和任课老师沟通，多向任课老师了解，同任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验。在与各任课老师的交往中多了解班里学生的情况，之后，把任课老师的要求和对学生的看法传达给学生，鼓舞学生的干劲，改正学生的缺点有助于任课老师的授课效果；把学生善意的建议说给老师，更有助于他们的教学。所以，这项工作要常抓不懈。与此同时，积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。尤其是在每次月考考试以后，采用把考试成绩积极同家长汇报，及时反映学生情况，并及时的了解、掌握学生情况，达到共同管理教育学生的目的。
第六。感恩教育是一项重要举措。
学生只有感恩于父母、老师、社会和同学，才能培养一个良好的品质。只有知道他人有恩于自己，才会用实际行动报答他人。感恩于父母，才会有孝心，才会努力地去学习；感恩于老师，才会尊敬老师，听从老师的教诲；感恩于社会，才会增长才干，报效社会；感恩于同学，才会团结友爱，形成和谐快乐的人际关系。总之，感恩之举，意义重大。
第七，选好一批人。
班主任工作非常繁琐，如果事无巨细都包揽，肯定力不从心，因此，发现、培养和锻炼一支作风过硬的班干部队伍十分必要。我在多方了解、亲自接触和民主推荐的基础上，组建了一支班干部队伍。事实证明，这样的班干部队伍，有威信，有才干，在班集体有强大的号召力和凝聚力，完全可以分担班主任的管理工作。
第八，把好一个舵。
初中学生敏于接受外界信息，容易受到各种因素的影响，思想起伏多变。例如，早恋、上网等。班主任必须从学习到生活全方位进行引导，既稳定情绪，疏导心灵，又传授方法，指点迷津，使学生的人生之舟沿着正确的航线，驶向成功的彼岸。
至于成绩方面，一是班级形成较强的凝聚力，组织、纪律性较好;二是期中考试、月考、成绩名列前茅，班级量化也取得了良好的成绩。当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。
总之，要想管好一个班级，必须多想，多关心学生，注重思想工作，因势利导。班风促进学风，学风巩固班风；稳定压倒一切。和谐融洽、积极健康、拼搏向上是不变的主题。
当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主；学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将继续努力，取得更优异的成绩。
