《培养学生观察能力》子课题心得体会_学生学习培养心得体会

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《培养学生观察能力》子课题心得体会

米粮镇中心小学

陈金荣

我结合学校的课题，根据本校学生的实际，确立子课题为“作文教学中培养学生的观察能力”。经过这一段时间的实验研究，收获很大。主要表现在：

1、激发了学生的写作兴趣。

激发观察兴趣。心理学家指出：“具有学习兴趣的学生，会把 学习看成是内心的渴求，而不是当作负担。”所以要培养学生观察兴趣，让学生做生活的有心人，处处留心身边的人、事、景、物。

我注重从有趣的事物人手，激发学生的观察兴趣。孩子们好奇心强，对很多事物都想探究个明白，这正是求知欲的表现。教师要善于揣测孩子的心理，抓住时机，将他们引向感兴趣的事物面前，引导他们主动自愿地观察，必将取得良好的观察效果。比如：孩子们喜欢做游戏，我有目的地设计一些精彩的游戏，学生们兴致勃勃做游戏，在玩中观察，兴味盎然，取得了良好的观察效果；孩子们喜欢小动物，它们各具情态，习性各异，我把孩子们最喜欢的小动物带入课堂，孩子们跃跃欲试，兴奋不已的情景会告诉你已经成功了大半。利用多种形式，激发学生的观察兴趣。我还把一些对象带入课堂，组织统一观察。比如写水果，让学生把各种水果带到班级，让学生看一看，摸一摸，闻一闻．尝一尝，这样的观察所得一定是真切的，深刻的；可以走出课堂，看一看校园景色，观一观小镇风光，赏一赏田园画意，让孩子们走近自然．拥抱自然，从大自然中获取无尽的宝藏；可以开展一些参观活动，如参观工厂、参观公园。另外，启发学生留意自己亲身参加的一些有意义的活动，如公益性劳动、学雷锋、献爱心、制作动植物标本等，活动给孩子们印象深刻，感触深刻，有利于观察具体。

采用多种媒体，激发学生的观察兴趣。有些事物是学生在生活中很难见到的，而投影仪、多媒体演示等先进的现代化媒体手段却能够给孩子们展示这样一个多姿多彩的世界，比如神秘的太空，光怪陆离的海底世界。再加上教师生动、形象、富有启发性和解说性的语言，能够大大调动起学生的观察兴趣。

我还经常给学生讲名人观察生活事例，激发学生写作兴趣。古今中外有许多名人、名家为了寻找写作素材，亲自到社会、到农村、去体验生活。如明朝的著名作家吴承恩亲自到连云港、三元庙观察、体验生活三年，终于写成了千古佳作《西游记》，现代作家柳青亲自到山西农村观察、体验生活，写了《创业史》，由此可见，“生活是创造的源泉”，只有深入生活，仔细观察，才能积累丰富的写作素材。使学生受到启发教育。

于是，一篇篇优美的文章便诞生了。使原来不爱写作的同学，有了创作的欲望。

2、学生掌握了一定的观察方法。

（1）眼观六路，耳听八方。观察要下马观花，深入实地，到社会上，到大自然去细心观察。观察并不是单纯地用眼睛看，还要用耳朵听、鼻子闻，用口问，用手摸，才能观察好自然现象，写好观察作文。

（2）按顺序观察。观察事物要按一定的顺序，可以从整体到部分，从远到近，从上到下……的顺序观察，还可以从“发生——发展——结果”的顺序进行。只有观察有序，叙述条理清楚，才能给人印

象深刻。

（3）选角度观察。写观察作文，不要记流水帐，面面俱到，要选择好观察角度，选择一个侧面仔细观察，观察出与同类事物不同的地方，这样才能写出有新意的文章来。

（4）按特征观察。写动物的观察作文，平时要仔细观察，注意观察动物的生活习性，抓住某种动物的特点，才能把动物写活。（5）巧绘色、摹声。不仅要注意观察景物的姿态、形状，而且 要仔细观察景物的颜色，倾听自然界的各种声音。

培养学生的观察能力，必须教给他们正确的观察方法，使他们能够按一定的顺序，抓住重点和特点进行观察。目前，我们班的学生，基本掌握了上述观察方法充分提高了学生的观察能力，切实提高了学生的作文水平，形成了良好的文风。这学期，我们班共有10人在校内《雏鹰文学社》刊物上发表作文。

3、在实验研究中，我积累了丰富的知识和教学经验。

通过对该课题的实验研究，我改变了过去陈旧的教育观念，对于作文教学，有了更深刻的认识，形成了符合现代教育发展形势的教育思想，初步掌握了教育科研的过程和方法，并以此来促进课堂教走学改革，从而提高了课堂教学水平。

三、存在问题及努力方向。

“没有最好，只有更好。”在该课题研究过程中，也存在一些问题，比如：个别后进生仍然停滞不前，如何对待后进生，该选择哪些行之有效的方法，提高他们的学习效率，使之学会观察，是我今后即将研究的问题和努力的方向。