刘秀喜课改心得体会_关于课改心得体会
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县“送教下乡”新课改心得汇报
黑龙镇二中
刘
秀
喜
2014年11月15日
县“送教下乡”新课改心得汇报
黑龙镇二中
刘
秀
喜
尊敬的各位领导、敬爱的同事们：
大家好!首先感谢校领导给了一线语文老师发言的机会，同时也感谢一线语文老师把难得的发言机会让给了我。11月12日受校领导杨主任派遣，由李主任、语文教研组长、吴老师带队，我们在镇小聆听了县“送教下乡”语文示范课。听后感触颇多，现将个人心得及课改新理念汇报给大家。
三节课都采用“学探测”的教学方法。
“学”的环节都先出示学习目标，课文较长的可以分解学习目标。在明确问题指引下，在老师引领下自学。在读的过程中，提醒学生养成“不动笔墨不读书”、采用圈点批注法学习的好习惯。这样做的作用是课内习方法，课外巧运用。强调“读”打天下,上成书声琅琅的语文课，师生沉浸在原文中，没有游离出来。读的方式灵活多变：诵读、个别读、齐读、自由读、师精彩的范读等。朗读时指导到位：换角色法、边读边想法、创设情境法、师激情语言煽情法等。通过体会语言文字表情达意的作用，学会走进作者的心灵。阅读的层次：从文字入手，整体感知、理解、欣赏、表达。扣词析句，品读感悟，批文入境。
“探”的环节主要采用小组合作学习法。学习的层次是个人、同桌、小组、全班。小组合作用在(1)难点、疑点上合作，(2)展示有序，以小组为单位，有发言，有记录，有补充。(3)小组激励有加分法，物质奖励法，精神激励法等。评价原则遵循油田七中的整体性、时效性、正面积极性。千穿万穿表扬不穿，这三节课的激励语都恰到好处。如“会提问的孩子最聪明”、“你心中装着大爱呢!”、“你真是妈妈的小棉袄!”等。质疑拓展时大家畅所欲言，场面相当火爆。
“测”的环节有以考代练、点评示答、自评互评、矫正纠错、达标总结等方法。县教研室段主任强调：“课堂是学生展示的舞台。授以鱼，不如授之以渔。学探测不要上成模式课，失去灵活性，要用模式化上成灵活、生动的模式课。学中有探，探中有品，最后达成目标。先学后教，不学不教。不学不探，学好再探，最后落实到测。”
上午听到12点多，下午我讲《司马光救友》这篇文言文就试着套用。出示学习目标、学法指导，读书时提醒学生采用圈点批注法学习，读准字音，读准节奏，疏通文意，整体感知。让学生明白文章是写“司马光砸缸救人”的故事。然后通过“众皆弃去”和 “光持石击瓮破之”对比，让学生讨论“司马光是一个怎样的孩子?”小组合作，全班展示。归纳明确，表现“司马光遇事沉着冷静，肯动脑筋”这一思想。情景再现让学生上台表演“砸缸救人”这一动作，可见学生有极强的表现欲。最后拓展延伸：结合生活实际把文章改写成一篇记叙文。整节课在小组合作这一环节处理的还欠火候，今后还要多尝试。再次感谢听评课领导和老师对这节课不足的包容和精彩点评。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”，“临渊羡鱼，不如退而结网。”。“学探测”的教学方法和我校的“学队制”不谋而合，为我们提供了尝试的平台。教办室赵老师说：“我们要在南阳市全面深化课堂改革的大潮中，想、议、尝试、交流、学习、运用课改。现在是比葫芦画瓢，先入模再出模。理念要从‘要我课改’变为‘我要课改’。”
在我们的引领下，小白兔也会变成小老虎，丑小鸭也一定会变成白天鹅。别人会惊叹这是传奇，这是奇迹。其实，我们本身就是传奇，我们自己就是创造奇迹的人。让我们力争在2016年前持双证上岗，共同分享二中的课改新成果。
我的汇报完毕，不足之处敬请指教，谢谢大家!
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