卢臻课改汇报交流会心得体会_新老师汇报课心得体会

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聆听卢臻老师“教-学-评”一体化有感

郑东新区昆丽河小学

赵磊

成长的每一个十字路口，总有师长、智者、朋友伴我前行。2013年4月16日，在郑东新区教育文化体育局的统一安排下，我参加了在九十六中学举行的新课程改革报告交流会，虽然只有一下午的时间，但收获却是满满的，参加这次活动让我如浴春风，如淋春雨，感受着课改专家的独特魅力，欣赏着课改专家的独到之处，反思着自己日常教学中的不足之处，真是受益匪浅。

在这次活动中，有幸聆听了河南省名师、郑州优秀课改专家卢臻老师的课程改革的经验汇报，卢老师以“教—学—评”为主题题作了精彩的报告。在报告中，卢老师讲到了如何进行有效教学？不管什么教学模式，要进行有效教学，就要进行教—学—评一体化。针对教、学、评分别通过生动的实例给老师们做了分析。有理论有实践，有经验有技巧，会场上时时传出欢笑声、鼓掌声、赞叹声，我们与会老师都像个学生似的被吸引着，充实着，感动着，激励着，沉浸在全新的感受里。卢老师对教学的诠释，教学工作中的智慧，带给我们的完全是心灵的震撼，观念的洗礼，内心充盈着沉甸甸的收获之余，又颇感自己责任的重大、知识的贫乏，继而对工作产生更大的热情，更坚定的信念。

在报告中，卢老师讲到了如何进行有效教学？不管什么教学模式，要进行有效教学，就要进行教—学—评一体化。针对教、学、评分别通过生动的实例给老师们做了分析。首先，什么是有效教学，它包含三种内涵：效率、效果、效益。我们常以为的学生的成绩好就是有效教学，课堂气氛特别活跃就是有效教学，其实则不然，那只是其中的一个环节，单单这样说明不了是有效教学，教学的投入和产出还存在一定的关系，如何去看待它们之间的比值？教学活动的结果和预期教学目标的达成度如何？教学目标与社会、个人教育需求的合成度如何？让我越来越科学地学会去看待、去评价什么是有效性教学。这就让我的教学有了理论依据去进行有效性分析，向有效性教学靠拢。

教学目标是我们首要谈及的问题，如何确定教学目标？卢老师讲到;第一、我们要弄清课程标准。第二、我们要弄清学生在哪里。目标还有两种类型，那就是结果性目标和表现型目标。通过具体例子向我们阐述了如何制定适切的目标，才会引领学生有效的学。教学效果是每个老师都会关注的问题，而我们一般是片面地理解成学生是否掌握了本节课学习的内容，通过几道题检测学会了没有？而卢老师说到教学效果如何，第一要素要看内容是否一致，第二要素要看方法是否适配。是啊，我们的教学过程中有没有突如其来的东西，我们会作何处理，我们有没有提前预见，和我们定的教学目标是否一致，看来我们都要好好思量，审视我们的教学过程。最后提到课堂评价，关键在于评价的当不当。第一要目标一致，第二要标准明确。事先要与学生共同制定评价标准。卢老师向我们介绍了评价方法，让我感觉非常有用，对评价有了理论性了解。我们应该针对什么样的内容选择相匹配的评价方式。总之，教—学—评一体化教学让我知道教学目标、课中学习目标及评估目标三者内容上要有同一性。教学目标、学习方法及评估工具三者本质上的同一性。它是一种教学理念，思想原则，更是一种教学智慧，教学信念，愿能早日运用到我的教学中，让教学更有效！