教研活动心得_教研活动的心得体会

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活动中学习 思考中前行

——“太原市小学课堂教学、校本教研活动观摩展示活动”心得

小店区实验小学

武梅荣

4月22日上午，在太原市实验小学新教学楼的会议室，“太原市小学课堂教学、校本教研活动观摩展示活动”（语文）如期举行。活动由市教科研中心梁俊峰老师组织，由市实验小学副校长杨雨主持，来自全市各小学的部分领导和教师代表以及中研班全体成员参加了这次活动。短短一上午的时间，聆听了三家兄弟学校的校本教研特色经验交流，观摩了两节语文课，收获颇多!

一、与时俱进的校本教研活动彰显学校新特色

气化街小学采用网络教研与主题教研相结合的方式，创建了“气化教研室”，要求45岁以下的教师建立自己的博客。利用这个平台，教师之间进行资源共享、师生之间进行交流互动。在网络走进课堂、走进千家万户的时代，这种形式的确给了我们很多启示。令我印象颇为深刻的是这所学校在作文教学方面的一些做法：教师将自己的博客地址向学生及家长公开，学生写好作文后将其上传到教师的博客中，并附有自评，教师阅读后以跟帖的方式对作文进行点评，其他学生也可以相继发表自己的见解，家长阅读后也加上了自己的评价，甚至这个孩子的亲戚也有跟帖，有了这么多人的关注，有哪个孩子能不重视自己的习作呢？于是，根据大家的评价，学生进行回评并修改自己的习作。这样一步步训练下来，学生的习作兴趣与能力定会显著提高。新道街小学于

2011年开始研究并实践“活力作业”，在教研团队的努力下，一本本趣而有味、精而有神的活力作业本不仅紧扣学校课改模式，也彰显学校办学新思想，他们的确将减负落到了实处。市实验小学“质量监控找问题，主题优化重实效”的做法使我们看到了这所学校工作的扎实。教研活动中所研讨的问题从课堂中来，经过研究，一定要回到课堂中去。课堂达标检测与作业设计的优化无不以学生的发展为基础。

二、扎实高效的课堂教学活动彰显课改新理念

校尉营小学的田艳青老师执教《最后一头战象》时，将课前的交流与文本内容巧妙融为一体，看似不经意的交流，实则用心良苦。教师用贴切而精炼的语言自然而然地将学生引入了教学的情境中去。课堂上，教师一步步引领学生进行重点语段的理解与朗读，时而联系上下文，时而根据文字想画面，时而静读，时而深情朗读，教师的点评与过渡，既是学习方法的小结，又是教学环节的步步推进。一堂课中，学生读懂了课文，更学会了一些读书的方法。恰到好处的课件是点燃学生情感火花的导火索，于是一句句饱含真情的语言自然地宣泄在笔尖，读写训练的目的得以实现。市实验小学的王慧芳老师执教的是六年级的《“凤辣子“初见林黛玉》，整堂课如涓涓细流，如何读好长句子，如何理解课文，如何品析人物，如何阅读古典名著等等学习方法在教师一步步的指导下浸入学生心田。原来，语文学习是这样有滋有味！

三、在思考与探索中推进课改进程

有比较才会有学习，有学习才会有提高。我校的教研活动一向扎实，除了请专家及各级教研员进校指导，以年级组开展主题教研，还通过集体备课、观课议课等活动形式促进教师共同提高。但是通过这次的学习，我们也发现了自己的一些不足，我们的教研活动是为了提高教师专业素质，但更是为了学生的全面发展，我们的研究范围还可以再广一些，活动的形式还可以再灵活一些。如课堂教学有效策略的研究、电子备课的高效运用、学生有效作业的设计研究、读写训练点的落实等都应着重研究；充分利用网络资源，将课程进行有效整合也是值得研究的问题。归根结底，我们的研究一定是为课堂服务的，一定要是立足于学生发展的。同样，作为一名教师，在课堂上我们到底该做什么？学生到底要做什么，需要的是什么？这应是我们常常思考的问题。时代的发展对教师的要求越来越高了，怎样把握教材、运用教材，怎样做到关注教学环节中的细节，如何创设有效情境，如何启发引领学生自主学习……只有真正让学生在课堂上展开有效思维，获得知识与生命的成长，我们的课堂才是高效的课堂，才是以生为本的课堂！我们的课堂无需繁琐的讲解，无需各样的花架子，如果我们的课堂能在真实中彰显活力，我们的语言能像宝石般镶嵌在孩子们的心田，毋庸置疑，我们会成为优秀的语文老师！

二〇一四年五月四日