“相约名师聚焦课堂”教研活动心得体会_聚焦名师心得体会

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“相约名师·聚焦课堂”教研活动心得体会

2016年4月15~17日有幸参加了第十五届全国“相约名师·聚焦课堂”暨两岸三地小学语文教学观摩交流研讨会的培训学习。活动有观摩课、讲座、互动三种形式。领衔的有全国小语届名师清华附小校长窦桂梅、特级教师杭州师范大学教授王崧舟；有台北市国语实验小学李玉贵老师；有香港教育工作者王炜。这次培训学习，受益颇多。

1.尊重学生，体现学生的主体作用。课堂上，学生回答，学生评价（拍手鼓掌），学生板书，学生主持讨论，学生征询意见，学生请求帮助，学生展示学习结果。正如窦桂梅老师所说，“儿童站在学校正中央，儿童站在课堂正中央。”台北市国语实验小学李玉贵老师，带来了台湾国语教学风格：特别注意组织教学，特别注意听说读写的习惯，特别注意每个学生的说话机会。

2.体现课程性质，切实做到工具性与人文性的统一。福建教育研究院的何捷老师观摩课《读绘本故事，发现爱的奇迹》，设计“啊”字句式练习说话，既学习运用感叹句、比喻句，又让学生体会到父母的爱。安徽省小语会常务理事，淮北市实验小学陈金龙观摩课《那一年的欢喜》，是一节读后感作文指导课。从“读词语”到“读课文”无不体现有感情；从“怎样把长文说成一句话”的方法（有时间、地点、人物、事情、结果），到“读文章要边读边想，想自己的生活”；无不体现出阅读方法最重要；从出示“当我读到……的时候，我知道……我想起……”到读后感的范文（抑或是下水文），无不体现读后感写作方法提炼。而贯穿在课堂始终的兄弟情、母爱，更突显了教者很好地把握语文科工具性与人文性的统一。

（周本祥）