新班主任关于班级管理的心得体会（版）_副班主任班级管理总结

新班主任关于班级管理的心得体会（版）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“副班主任班级管理总结”。

xx年9月，我荣升为12数控2班的班主任，心情既兴奋又沉重。对我来说既是机遇也是挑战。因为班主任不是哪位老师想担任就可以的，这无疑是个锻炼自己的机会，幸运至极，但自己又缺乏班主任经验，找不到半点头绪。

一开始我就向杜xx老师请教，她是我的班主任指导老师，从如何建设良好班风、培养班干部，制定班规等班级管理的日常工作的落实和细化到学生问题等各种锁碎小事处理方法等方面,都得到她和其他班主任的指导。一路走来，碰碰撞撞，历经多少力不从心，事与愿违的打击;你的努力和回报并不成正比。经过了这学期的摸爬滚打，终于对班主任工作有一定的理解。

总而言之，每个班主任都很忙，有的忙到焦头烂额，有的轻松愉快。班主任工作林林总总、纷繁复杂。然而，细想起来，一共不过三大块：班风建设，班级日常管理、问题学生诊疗。下面主要对班风建设、班级日常管理、问题学生诊疗发表心中感悟。

班风建设简而言之就是班级管理

一、抓好班集体建设是班级管理的核心

班级和班集体是两个概念。班级只是一个群体而已，而班集体是群体发展的高级阶段，是从事共同生活、有心理凝聚力的群体。马卡连柯曾经说过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体之后，集体自身就成为了很大的教育力量。”

一切的内在，总是要有个由外加到内化的过程。当班风不正的时候，当学生懒散、迟到、上课睡觉的时候，当班级“邪气”要压倒“正气”的时候，整顿班风是当务之急。王晓春老师曾经说：“班主任工作林林总总、纷繁复杂，然而，细想起来，一共不过三大块：班风建设，班级日常管理、问题学生诊疗。”所以，班风建设是相当重要的一个环节。

班风建设对班主任的要求：

1、班主任要勤于管理：腿勤、口勤、手勤、眼勤、脑勤。

如：有事没事就往教室、宿舍跑，和学生聊天、谈心、了解学生学习及生活情况，看看学生有什么需要帮助的，尽自己最大的能力去帮助学生解决难题；每天对学生进行考勤、关注，让学生知道你时刻在关心他，担心他；对于学生违反纪律（上课迟到、早退、旷课、睡觉、玩手机、说话等）的问题上要动脑，先了解具体情况，再问其对这件事的看法，引导学生去发现其行为的错误性。

2、班主任要建立管理的团队：班级教师团队、班级干部团队、班级家长团队。

（1）班级教师团队，是整个班学习的重要保障，是了解学生学习情况最有效的途径。一开始就和科任老师商量好，一定要严格把关课堂纪律及作业质量。存好各科任老师电话，及时了解学生在该课堂上的表现，发现问题及时做好思想工作。

（2）班级班干部团队，是整个班班风班貌的支撑，是班主任的最有效加压的保障。关系到班主任工作落实质量的好坏，一定要培养好这个班干团队。

（3）班级家长团队，通过与家长沟通，了解家庭背景、学生的性格、行为习惯、学习情况，一切为了教育、为了孩子为出发点，让家长重视起对学生的教育和作用，组建家委会，支持学校教育工作。

二、班级管理要有章理（也就是班规）

班级管理，要管在理上；班级管理，要有规章制度。班规班法的制定，就是让班级管理有法可依，有章可循班级一定要坚持依法治班，全班同学根据全班实际制定了一系列的班规班法，然后在监督检查系统的保证下，说了算，订了干，一不做，二不休，坚定不移地贯彻执行，责任到人，奖罚分明。班规班法主要分为两大类（这里的班规班法泛指班内的规章、制度、计划、办法）。一类是以空间为序的，制定的原则是：班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。另一类是以时间为序的，制定的原则是：时时有事做，事事有时做。

本人一直强调：先学会做人，再做事；先讲道理、明是非再内化素质、学技能。下面是12数控2班全体同学必须遵守的做人准则：（要求：每天早上读十条要则，每次学生犯错，我都会问，这种行为和哪条做人要则相违背，让学生知道错在哪里）