九中共同体听课心得体会(初一英语)_初一英语听课心得

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九中共同体听课心得体会

司马初中 王宝平

前几天，我有幸九中共同体，欣赏了两位老师的两节的英语观摩指导课：初中一、二年级的课，让我感受颇深，受益匪浅。

一、课堂展现，领略名师的风采。

初二老师的课堂教学呈现，可以用一个形象的词语来概括：朴实无华、课如其人，这也正是对该1老师人品与课堂作品的概括和总结。朴实更显典雅和庄重，无华更增添了教学艺术返朴归真的魅力。新课程改革正如火如荼的紧张进行着，而让课堂回归自然、回归理性的认知的教师，目前还处在转型阶段。我经常外出听课，而该老师的课堂教学是首次让我感受到了回归这样的理念的重要性。该老师整堂课的教学形式就是一堂常态课、家常课，没有更多的修饰和虚华的成分，没有令人眼花缭乱的多媒体，没有临场作秀的氛围，这样教学老师不必使课堂披上华丽的外衣，不会让学生在老师的牵引下转来转去，虽然也学到了知识，但是老师和学生都会感受到很累，学生失去了自主学习的热情，教师只是为了倾囊而赠的慷慨。

二、环节设计，欣赏导师的艺术。

情境教学是初一老师课堂教学的一大亮点，上课伊始，初一老师首先和学生们进行交流沟通，问：“同学们，你们知道家？”引导学生进行静心想象：然后，老师引导学生，自己根据刚才脑海中的情境，提出自己的问题。紧跟着，老师让学生把提出的问题进行思考，启发学生把想到的问题和英语学习相联系，这样，让学生在教师的指引下，一路走来，一日生活，一堂问题，解决了生活中的旅游问题，精彩！教师利用学生日常生活中的情景串，既展现了学生一日生活的行程，又启发了学生对于问题的求知和探索，学生学的有趣，教师课上的流利、连贯、自然。这也正是教师教学艺术的充分体现。

三、善用教法，感悟老师的灵感。

课堂教学，忌教师和学生背道而驰。两位老师的课堂，让我体会到了课堂教学的灵活性、灵动性，教师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。教师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”了老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。

联想自己的课堂教学，我想了很多：

1、教学备课未达精细巧妙

对于备课，我感觉到了它的重要性，两位老师之所以课堂上运用自如，就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教学内容的要旨，而我平时备课还打不到这种严谨的态度，今后我会尽力做到极致。

2、课堂教学缺少角色换位

平日的数学课堂上，我很少做到真正的和学生进行换位思考，很少把自己的角色当做学生去体验自己的教学过程，而从两位老师身上，我看到了这种教学态度的必要性。

3、教学效果稍欠扎实高效

两位老师的课堂教学，让学生收益到了很多，既学到了知识，还培养了学生解决生活问题的能力。我在课堂上很少涉及这么多方面，唯恐时间和精力上不允许，造成了课堂教学的低效，今后我应努力探索新的教学方法，从多方面教诲学生，做到课堂教学向扎实高效迈进。