《高效课堂八讲》读书心得_高效课堂读书心得
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《高效课堂八讲》读书心得
读刘金玉老师所著的《高效课堂课堂八讲》我很受启发。这是一本理论与实践相结合的著作。作者围绕课堂这个主阵地，谈了对课堂的认识、对教学关系的处理方式，谈了课堂教学策略的运用，谈了扮演正确的角色的重要性。这本书能为我们解决现实教学问题提供有效的帮助。通过阅读，我总结自己所得主要有以下几点；
一、高效课堂首先要和谐
高效课堂是我们每一位老师的追求。然而作为有思想且思想各异的人来说，只有在各种关系处理好，把个体之间的关系变得和谐了，才能从根本上解决学生存在的诸多问题，即课堂的和谐是解决学生的问题和其他教育顽症的根本途径。
苏霍姆林斯基说：“所谓和谐教育，就是如何把人的活动的两种只能配合起来，使两者得到平衡：一种是认识和理解客观世界，另一种是人的自我表现，自己的内在本质表现。”而和谐课堂是和谐教学思想在课堂教学中的具体体现，具体指各种教学要素在教学过程中配合的贺兰，形成一种合力，从而有力地促进课堂教学质量的提高，促进学生素质的健康发展。课堂上要处理好师生关系、生生关系、教育学的关系、人与本的关系以及教学设备关系、动静之间的关系、过程与结构之间的关系等等。总之和谐课堂是课堂高效的前提。
二、高效课堂的操作策略
书中提到了“先学后教，当堂训练”教学模式。我从阅读中更正了自己的认识：“先学”是在课堂上学生在老师积极的引导下围绕课本学习目标进行的自我实践、探究性的自主学习，而非以往的课前预习自学；“后教”书中也指出：是在课堂上在学生“先学”的基础上老师组织、引导学生为解决“先学”中存在的相关问题而进行的时间探究和相互学习。
“当堂训练”就是在“先学”与“后教”的基础上，为了检测学生目标的达成情况，教师组织、引导学生“学”与“教”的内容做出了反馈。其步骤一般包括自练、组练和导练三步，训练要有及时性、达成性和反思性。
学无止境。作为一名老师，要想打造高效课堂，就要不断学习新的教育教学理念、教学思想。读了这本书，不但纠正了我以前对“洋思模式”的不全面认识，更是指导了我的教育方法和理念。
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