胡春月班级建设心得_班级团队建设心得

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构建和谐班级，形成优质的班级文化

七年级是初中的起始年级，我认为班级的建设关键在于要充分激发学生的主动性，培养学生学会自我管理，自我约束的能力，才能为整个初中生活打下一个坚实的基础。我在班集体建设中始终坚持以学生为本，努力从学生的需求出发，从学生的现在和未来的生活需要出发，在他们人生观、世界观初步形成的阶段，构建起班集体的社会化管理格局。

根据七年五班学生的自身性格特点，开学初我制定了“三步走”计划。

第一步：选拔精兵强将，组建班委会。

从委派临时班委，到班委的竞选上岗，短短的一个月就锻炼出了敢于大胆工作，具备创新能力的班干部。这一过程让学生在彼此的熟悉中，凸显出班里的精兵强将，为班集体班级管理工作持续有效的开展奠定了基础。经过一个学期的锻炼，每名班干部都能在班长的率领下起到带头作用。作为班长，朱勇杰同学是一个稳重大方、学习成绩优秀、自律性很强的学生，所以无论在学习，还是处理班内工作时，都能得以服众。即使班主任不在时他也能承担副班主任的角色，处理事情游刃有余。同时这也带动了其他班委，自觉主动地牺牲个人利益去维护班级荣誉。逐渐在班里形成了学生的自主管理方式，各个班委也各负其责，把各项工作抓得及时得当。特别是班内开展的“我与流动红旗同进步”活动，更增强了学生自我管理意识和集体荣誉感。在开学初的短途竞赛中，我班荣获年级第一名的好成绩。

第二步：营造“合作课堂，精彩无限”的和谐氛围。

我班实施小组合作学习效果很好，课上讨论问题，回答问题，极踊跃，为了配合教学，作为班主任，我以引导学生形成良好的品德和健全的人格为目标，以构建和谐班级为主线，在班级管理中充分发挥小组合作的优势，开展了“合作课堂，精彩无限”的主题活动。为调动全班学生的学习积极性，增强竞争意识，我班设计出严密合理的小组评价方案，重点开展了“八个必须”活动：

（1）学生必须给本组启一个特色的名字。（粘贴在黑板上右侧，便于任课教师给各组加分。）

（2）各小组必须讨论制定本组学习、纪律、卫生及奖惩制度。

（3）组长必须记录小组成员每节课的课堂表现，及回答问题情

况。

（4）课代表必须记录各组课堂回答问题的得分情况。

（5）学习委员必须记录各组作业的完成情况。

（6）卫生委员必须记录各组的卫生值日情况。

（7）值日班长必须对各组的综合表现进行记录。

（8）每周末必须开展小组评优活动。

在每周的自习课上，我班以“考考你的同桌”为题目，由学生自己设计小组自测题，检验学习效果。并且开展小组展示活动，让学生在讨论中发现问题，提出问题，再由其它小组给与解决。这一环节是学生最愿意参与的过程，不仅充分发挥了小组中优秀学生的带头作用，同时在解答问题时也培养出许多学生的数学思

维与表达能力。

在整个班级小组合作学习的过程中，依据班规，严格进行对各小组的加减分。由学生每节课的自评，到组长的周评，最后由班委每周对各组进行评比。严密合理的小组评价方案使班级的管理变得容易，井井有条，更主要的是每个小组就像一个小家庭，学会了彼此关心、理解、互帮互助，共同进步。

此外，我还加强班级文化建设,创建人文班级，引导班级文化气氛向健康、高雅方向发展。首先，定期设计本班自己的班报，展示学生的风采，培养他们的能力。其次，充分发挥板报的育人功能，让每一堵墙壁、每一处景点成为无声的语言，在潜移默化中，陶冶情操，提升道德境界。例如：

（1）“青春的足迹”上贴着从初一入学苛守到现在的班规，它没有华丽的外衣，简简单单的白纸黑字却渐渐铭刻在同学们的心里，慢慢转化成他们的行为。这里还留下我班每周优秀值日班长们真诚的笑脸，铭刻着曾经为班级争得荣誉的同学事迹，大家永远不会忘记他们为集体挥洒过的汗水。

（2）实施“你追我赶勇创佳绩”的“一对一”学习成绩的自评方案，促进学生的小组合作学习，激发他们的竞争意识。

（3）每周的“风云人物榜”，给每个小组竖起在各方面学习的标兵。

（4）“超越梦想，一起飞”主题墙报中，各组的全家福和每周的综合成绩展示，体现了小组团结一心的凝聚力，大家不允许小组的任何一个同学在学习或思想上掉队，都互相帮助、监督，使全班各组形成激烈的竞争，团结奋进的合作精神得以提升。

第三步：用“和谐的班级氛围，优质的班级文化”培养全能人才。

在和谐的班级氛围中，及时抓住点点滴滴的小事，对学生进行表扬与批评的教育。以引导学生形成良好的品德和健全的人格为目标，以构建和谐班级为主线，以抓好日常行为规范教育、心理健康教育为重点，努力培养学生“爱班守纪、明理诚信、自强有为”的良好的思想品质。

（1）我班以“做文明人、创文明班级”为活动主题，圣人孔夫子的“温、良、恭、简、让”是我们的班训，认真落实学校制定的各项规章制度，每周按时做好总结，树立班内良好的正气。比如，我们班的田泽坤同学，学习基础、习惯不太好，经常不完成作业，思想懈怠，开学第一天就带手机，课上玩手机。而我却发现也他有他善良的一面，和对班集体的热爱。在军训后的班会上，引导大家对他的良好表现及时表扬，充分调动其积极性，给予了他极大的信心，让他更加积极地为班集体服务。从这以后，他愿意听从教导，而且知错就改，得到了全班同学的认可，也增添了班级的和谐气氛。优质的班级文化，使班内没有一个学生厌学，整个集体在学习上都在努力。又如，我们班的吴静文，在班里充分发挥他的文艺才能，重视她的上进心，让她自觉主动的克服了学习上的惰性。

（2）开展丰富多彩的集体活动，促进班级团体良性互动。我们利用运动会，班级棋类比赛等凝聚人心，打造班级的一体感。开展“我为

班级添光彩”、“我的情绪我做主”“感恩”等主题班会，让学生自觉投入到学习活动中来，并在团队学习中互相启迪，重创自我。

美国总统林肯曾说过：“如果一个人决定实现某种幸福，他就一定会得到这种幸福。”作为一名班主任，我正享受着孩子们带给我的幸福，它似乎已不再是一个单纯的岗位，正逐渐融进我的血液，成为我的一种信念。今后我会和孩子们一起努力拼搏，让每个孩子都能在华辰学校不留一点遗憾，都能在这个集体中健康的成长。

班级成果：

各科学习习近平均成绩在年级中名列前茅；

2010年获得区级先进班集体；

校级“金秋十月”红歌会一等奖；

2009年军训基地体育比赛、综合评比中均获第二名

2009年校级行为规范示范月获得优胜班级；

2009年校级“60年国庆诗朗诵”比赛二等奖；

本人主要业绩：

2005年《班集体管理创新的研究》在第十四届中小学班集体建设理论研讨会上获二等奖，同时获全国教育科学“十五”规划课题之子课题科研成果二等奖。

2005年在第十六届“希望杯“全国数学邀请赛中被评为数学教育优秀园丁”。

2009年《一句表扬的魅力》在全国首届中小学优秀班主任和谐育人专业能力大赛获二等奖；《唱响正气》主题班会设计获二等奖。2009年被评为北辰区学科带头人，优秀青年文明岗称号。

2010年《数学多元化教学策略的探索与思考》获全国中青年骨干教师优秀教学成果二等奖。

2010年在全区做班级管理经验交流，所带班级被评为“区级先进班集体。