赴兄弟中学学习体会_赴洋思中学学习体会

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赴兄弟中学学习体会

今年我校教师一行在校长的带领下赴兄弟中学参观学习。该中学是山东省基础教育改革的“主战场”，在课堂改革方面取得了很多重大成就。在为期一天的参观交流过程中，学校教师一行听取了该中学工作经验介绍，观摩了部分课堂教学，学习了该校的创新教育课堂教学模式和校园文化建设工作，该校课堂教学模式培养了学生的自主学习的能力，真正地做课堂的主人，做到了在快乐中学习，给所有参观学习人员以震撼与启迪。下面把自己的一些肤浅的心得体会跟大家探讨一下。

该中学是一所普普通通的乡镇中学，一进入校园给人的感觉是非常干净，别的也没什么特别的地方，但一进入教学楼，四面墙上的展板把我吸引了过去，全部使用毛玻璃做的，有值周班的学生记录了每个班的违纪现象，非常的细致，从这里可以看出他们学校对学生的管理非常的细致，这也是知道我们学习的地方。随后我听了一节数学课，与我们一样，他们并没有没有多么先进的教学设备，只是比我们多了几块小黑板而已。每节课都是有两名学生支持——精彩主持，是由这两位主持人带领教师和同学们共同探讨完成学习任务的课堂。我问了几个学生知道主持并不是固定的，由老师随便点，据李校长介绍主持人现在一天前就要跟老师沟通这节课的思路，教师可给与主持人适当的建议。他们的课堂没有固定的模式，完全有主持人来操纵，主持人在课堂上的角色是：先学者、发现者、组织者、引领者、评价者。他们不仅引领课堂，还要对每个小组的表现作出评价。教师作为“平等中的首席”，会置身学生中间，用心观察，用耳倾听，“该出手时就出手”。其作用是“引导、点拨、纠偏、补漏、评价”。这种让教师走下讲台的教学模式，真正的体现了“学生是课堂的主宰，是学习的主体，课堂完全是学生的课堂”。但在听课的过程中我也发现了这种教学模式的一点弊端，为了自己小组的得分，在讨论问题时，大都是那些成绩好的学生在主导整个小组，那些差一点的学生还是很被动的，并没有真正的积极的参与到讨论中去。另外我还有一点困惑，站在我所教的这门课的角度来说，一些简单的概念性的知识这么学是可以的，但对于一些较有难度的知识来说，学生能理解透么？也许我们对他们的这种教学模式还没有完全理解透，毕竟他们坚持了这几年有了较显著的成绩。

总之，学校组织我们学习该中学课改教学的目的在于如何结合我校的实际探索一条适合我们自己发展的教改之路，校长整天教导我们：一节满堂灌的课堂是非常失败的课堂，一定要把课堂还给学生，让学生成为课堂的主宰者，焕发出课堂的勃勃生机。这需要我们每个教师转变我们的思想，要放手给学生，相信学生，相信通过全校师生的共同努力，我们一定会形成自己独特的教学模式，相信我们学校的教学会更辉煌。