学英语国培心得_英语国培心得

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学英语国培心得

峨山中心小学 余

晓琴

2011年2月12日，农历正月初十，来自全省的小学一线英语老师相聚安徽师范大学参加国培计划小学英语骨干教师培训。还记得培训的第一天，省专家杜效明教授冒着纷飞的大雪一大早从合肥赶到是芜湖给我们上课。转眼间，培训已接近尾声。我做为国培班的学员，深感荣幸，在这里感谢安徽师范大学各级领导为我们做的精心安排，特别是杜效明等专家老师的指导和班级辅导员陶春明等老师给予我们的培训和照顾。蓦然回首，身后留下一串或深或浅的成长足迹……将近半个月的培训学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。

本届小学英语国培班，内容丰富，形式多样：有专家讲座，有精彩的专题视频，有班级自己的互动QQ群交流平台，有学员的各种精彩文章、作业，有专家、辅导教师和学员精彩的互动点评，有亲临学校观摩研讨。专家们用他们质朴的语言，渊博的知识，先进的教育理念来点亮我们对知识的渴求和对教育的执着追求，每一次听完讲座，都如坐春风，如沐春雨，使我的教育教学观念发生了很大的变化，也剖析出我们课堂中许多不足之处。这些理论知识正是我们教学活动设计、教学实践的依据。更值得一提的是此次培训注重理论联系实际，在提升学员理论水平的基础上，回归课堂，各专家和辅导老师指导教学实践，通过在线点评和线下指导，指点迷津，从而使学员的教学水平尽快提高。老师们的讲座已经深深的刻在我得脑海里。如杜效明老师的讲座《中小学英语学科教学动态与发展趋势》，让我知道了当前英语教学的前沿动态以及教学的趋势与挑战，同时杜老师还教导我们要树立Long life learning的意识，时刻做好迎接挑战的准备。If we fail to prepare, we prepare to fail!展詹蓓老师的讲座《小学英语新课标实施中的问题与对策研究》让我学到了很多实用的教学策略。南京黄斌老师的讲座《小学英语新课标的探索和思考》让我重新认识了新课标，更好的指引我以后的教学。南京马黎老师的讲座《小学英语课堂活动设计》是结合很多这真实课堂向我们介绍了很多使用的英语课堂活动设计。裴学梅老师的讲座《英语教育资源开发与利用》让我的眼界更开阔了，知道怎样在因特网这个无限的学习空间挖掘有用的教学资源，促进教学。也是裴老师帮我们建立了一个我们小学班的QQ群，这样我们的所有学员就可以保持联系，交流研讨。宋志俊老师的讲座《英语新课标背景下的校本教研》让我认识到其实我们的小学就是一个非常广阔的科研土壤，每个平凡的老师都可以做科研。其实这半个月来几十场讲座都很精彩，获益匪浅，这几天我反思了一下自己有一下几点心得。

1、教书育人。

教书育人至少要做好三件事：教会学生做人，教学学生思维，教给学生知识（尤其是要教给他们获取知识的方法）。要正确高效地影响学生，我们自己首先要有渊博的学识和高尚的人格魅力。我们应引导学生做高尚、智慧和勤奋的人，应培养学生的责任感，教给他们中国最传统的东西，教会他们如何爱国。

2、阳光心态。

好的心态使你成功，坏的心态毁灭你自己。事情本身并不重要，重要的是你对它的态度。当你看到反面的时候，不要灰心，因为调过来就是正面。改变不了事情，就改变对事情的态度。再说，是好是坏还不知道呢。把问题当成成长的机会，人生就是一个解决问题的过程。学会为小事高兴，会有更大的高兴出现。我们应该为自己的当前满意，相信自己的生命，要睁着眼睛去旅游，牵着蜗牛去散步，享受生命的过程，活在当下，才能精彩每一天。

3、终身学习。

作为一名教师，应该审时度势，做终身学习的典范。唯有如此，我们的教学才能从不断的学习中汲取营养，充实知识，提高本领，胜任工作，充分发挥模范带头作用。否则，我们就会落后于时代，就难以完成肩负的职责任务。

这只是一个阶段的反思，我想我回去以后一定好好好整理笔记，用专家的话指引我得教学，不断观察教学，发现问题，反思教学，研究教学，在反思教学，向一个研究型的老师而奋斗。

随着课程的不断进步和改革，新时期的教育不但要求教师要有深厚的专业知识，而且还要有扎实的教学理论和实践能力。

这次国培我所申报的科目是小学英语，近年来我们学校师资力量薄弱，作为专职的英语教师，我想既然教就要尽最大能力教好。申报英语科目，无非是想让自己能借此培训机会提升自己的英语教学水平。

此次国培对我而言真可谓是久旱逢甘霖啊。我倍加珍惜这次学习机会，自觉认真地学习，遵守学习纪律。我不但学到了许多英语的教学理论与方法，还了解了英语教学的新模式。我积极地与同行交流，认真反思，不断地提升自我，完善自我，力求做一个学生们喜爱的英语老师。此次学习，形式多样，在网上足不出户就能倾听专家学者们的精辟言论，又能与同仁互动、交流、评论，共同探究，集思广益，各抒己见，吸取同行们的教学经验与方法，还能静下心来反思自己的教学，使我真正明白了：有效的学习应该是会学会用的学习，应该是真正能够促进学生发展的学习；教师要树立终身学习与发展的教学观，提高自身素养与人格魅力，始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为工作动力，以课堂教学为阵地。总之，这次国培学习让我得到了启发，得到了快乐，更得到了进步。

通过学习，我知道如何制定专业发展计划，首先要了解自己所处的专业知识水平，然后根据自己的实际制定专业发展计划。多元智能理论告诉我们，每个人都存在智力差异、年龄差异和水平差异，人处在不同的文化背景，智能不同。作为教师，我们要关注个体，关注学生，首先要满足他们的生理需要，安全需要和爱与归属的需要，然后在教学过程中，因材施教，充分发挥学生的潜能，使学生学有所得，茁壮成长。通过学习，了解了阅读的意义，小学阶段教材中语篇阅读的几种类型：基于阅读的教学，作为复习巩固提高的一种素材和扩展阅读。了解了语篇阅读教学是小学英语教学的难点，学生对已学的语言不能有效地构要。针对这种情况，教师要不断提高自身的英语语言水平，充分利用现代化的教学手段，为生提供地道的语言输入。了解到语言的形式、意义和用法。小学英语语法教学要注重让学生在体验中感知实践和运用。在创设情境进行教学时，所创设的情境要真实，要与生活接近，创设情境要有意义.低年级的语法学习是隐性学习，总结时可适当地点一下，三、四年级的学生，总结时可适当地归纳一下，对于五、六年级的学生，要对语法知识进行归纳和总结，让生更准确地理解语法现象。我们关注小学英语课堂教学的实效性，首先应该是观念上的转变，不应该把成绩和效果划等同，我们应该把生是否有发展作为这个教学效果的衡量标准。效果里面不包含成绩。