听语文专家学习体会_听语文观摩课学习体会

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原来象声词这么有趣

——全国小学语文名师特色课堂展示研讨会学习体会 5月9日，我有幸参加了荣成市教育局组织的“全国小学语文作文教学特色课堂研讨会”，会上聆听了来自江苏的吴勇和魏星两位名师的授课和讲座，感触很深，受益匪浅。

特别欣赏吴勇老师的授课，他的课《故事里的象声词》给我一种耳目一新的感觉，原来作文课可以这么上，原来象声词这么有趣。

吴勇老师把“象声词”讲的充满灵性。课的开始抛出悬念，“老师有一个秘密”从吃辣条的声音入手引出象声词“咔嚓”，紧接着从一篇作文入手，询问学生文章写得好不好？学生回答不快乐，怎样写出快乐的感觉。从而引出加上“象声词。”加上象声词后文章变得生动、形象、快乐了。于是顺理成章地引出了象声词身上到底有多少秘密？

我觉得吴老师的课每个环节的设计都非常的巧妙，精准的指导，步步深入，说明吴老师对象声词进行了很深入地研究。吴老师从象声词“长相上跟别的词有什么不同”“象声词放开头和放中间的区别”“象声词在变换，文章有什么变化？”从而一步步深入。并通过课堂练习让学生加深理解和运用象声词。从学生的创作中可以看出，课堂效果是非常扎实的，孩子们写得出神入化，掌声此起彼伏。吴老师的课堂教学设计十分贴合孩子的生活经历，能够抓住学生的兴趣，循循善诱引导学生入情入境。吴老师的课堂非常轻松和有亲和力，一位特级教师，每次孩子回答问题，他都是弯着腰，身子靠近孩子。看到每个孩子那么专注的眼神，我想：会弯腰的老师，更会贴近孩子们的心教育，是静心等待每一朵花开。润物细无声，大概也是如此了吧！值得我学习！

从吴老师的课堂中学到了很多关于象声词的知识，回到学校后，我会把吴老师对象声词的理解和教学内化到我的课堂教学中去，让孩子们的写作因为有了象声词而更加精彩。

写作教学非常深奥，吴老师用了27年在研究写作教学的奥秘，他这种执着探索的精神值得我学习，以后我也要像吴老师那样，多研究、多探索，做一名研究型教师。