学习小学英语课标体会_小学英语课标学习体会
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学习《2011小学英语课程标准》心得体会
东山小学 吴成木
新的英语课程标准引发了一系列变化，对教学模式和教师本人提出了新的挑战,同时也提供了新的发展空间，英语教师为了适应这些变化应做哪些相应的调整呢？我想谈谈自己在学习2011版英语新课程标准的一些体会。
一、感悟黄皮书的先进性 1．人文性和工具性
2011版新标准增加了许多与生活和实际贴近的新内容，修订的宗旨之一就是进一步精选了对学生终身发展有重要价值的内容，同时旗帜鲜明地强调坚持推进教学方式的变革，着力创新精神和实践能力培养。在课标P2页课程性质中明确指出：义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程标准承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，就工具性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务„„形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力„„在课标P20页情感态度分级标准部分，二级中增设了“乐于接触外国文化，增强祖国意识”。这同时也明确了英语学习中的人文性和工具性。学生学习英语是不单纯是掌握英语基础知识，他们需要用英语来了解不同的国际文化，同时还要让世界更好地认识中国。2．学习内容的精选和教学方式的变革
2011版新课标的出台在全社会强烈的推进素质教育、对教育公平和质量的期待，特别是减轻学生负担的背景下出台，必将回应这些社会关切的重要问题。2011版课程标准层面减负的方式主要有四种：第一，删除部分内容。第二，降低要求。明确小学阶段只应完成423个核心基础词汇，其他200-300词汇，各地可以根据具体情况选择学习。第三，通过进一步明确基本概念的内涵，限制知识难度。第四，通过设置“选学”内容，增加课程的弹性。对于教师而言，我们应利用好课程标准留出的空间和弹性要求，特别关注新标准中的“教学建议”部分。对于教学方式的变革，禹明教授在解读课标时强调：“以学定教。”学习方式的转变不意味着用一种方式代替另一种，用自主学习代替指导学习，用探究学习代替接受学习，而是由单一性转向多样性，由片面学习转向全面学习。不用学习方式不可比，同一种学习方式也有优劣。以往蓝皮书课标突出强调了“任务型教学”，但在实际的教学中，不能只倡导一种模式，应该容许多元教学方式的存在。但是，所尝试的教学方法，一定要是接近真实的语境，采用循序渐进的语言实践活动，既强调过程，又关注结果。3．引领性和针对性
2011版课程标准在课程标准目标、教学内容和要求以及实施建议等部分加强了对小学英语教学的指导。在教学建议和评价建议中，充分考虑小学段和初中段英语教学的特点，分别提供具体指导以及教学和评价案例，反映课程改革十年以来的实践成果，加强指导和可操作。如针对教师反映的：对“探究式学习”无所适从的困难，很多学科在标准中明确写入了“探究式学习”的基本步骤和一般方法。各学科从教学、评价、教材编写、课程资源的开发与利用几方面进行了重新的撰写，更新或补充了相当的案例。集中反映在“实施建议”部分。相比“实验版”，2011版的课程标准提供的案例和对实施的建议无疑更加成熟，具有鲜明的引领性和针对性。
二、加强自身修养，求新求变
《英语新课程标准》的基本理念中提到“合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容和丰富的课程资源；要积极利用音像、电视、书刊杂志等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。”
这就要求我们英语老师要自觉加强中外文化修养，拓展知识面。在课外要经常收听英语广播，收看英语讲座，观看英文电影，经常进行纯正的口语训练。在课堂上要尽量多说英语，且语音语调要好、要美，要不厌其烦，宁可多重复，也不要一味的翻译，要用形体语言来告诉他们，让他们慢慢体验理解。尤其是一些常用的指令性的句子，要求每个学生都能听懂。
备课时，我觉得备得越细越好。例如：如何用关键词把新旧课联系起来，怎样调动各个层次学生的积极性，在操练中要解决什么问题，教师在备课时心里要很清楚。
Greetings要常换常新，不要一成不变，千篇1律，要先吸引后激活，在最初的几分钟就让你的课活起来。学生想说什么就说什么，不要怕乱，学生猜得对否并不重要，重要的是学生在说的过程中进行大量的口语练习。Free Talk 还要找借口，让学生说说自己的家庭，自己的生活和自己感兴趣的事。学生想怎么说就怎么说，错了也没有关系，重在参与。学生在参与的过程中，在语言的输入输出中，不知不觉地提高了综合语言运用能力，学生积极参与，积极思维，创造出了一种非常和谐、非常宽松、非常happy的氛围。
总之，通过这次研读，使我领悟了新课标的精神，认识到必须转变教育观念，在新的理念指导下进行教学，在教学过程中切切实实地以“以生为本”、“以学生为中心”，以新的角色和学生相处，使学生成为课堂教学的主角，教育的主体和获得知识的主动者，让学生享受到学习的快乐，让学生学会学习英语的方法，通过英语学习了解世界、为培养学生开放、包容的性格，发展跨文化交流的意识与能力尽一份力，为学生的终身发展打基础尽一份心，做一个合格的小学英语教师。
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